Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الاحتراق المهني لدى معلمات رياض الأطفال بمحلية الخرطوم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة البيانات الأولية ومقياس ماسلاش Maslach للاحتراق المهني وقامت الباحثة بتقنينه ، وبلغ حجم العينة (120) معلمة تم اختيارهن بطريقة العينة الطبقية العشوائية، وللتحقق من البيانات استخدمت الباحثة الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتم استخدام الأساليب الإحصائية، آلفا كرونباخ لحساب الصدق والثبات، النسبة المئوية، اختبار (ت) لمعرفة الفرق بين مجموعتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لمعرفة الفروق في أبعاد الاحتراق المهني، واختبار توكي للتحليل البعدي لمعرفة أين تكمن الفروق الدالة في بعد الإجهاد الافعالي تبعاً للتخصص، ومعامل ارتباط بيرسون لمعرفة العلاقة بين متغيرين وبعد التحليل توصلت الباحثة للنتائج التالية:
1. تعاني معلمات رياض الأطفال بمحلية الخرطوم من الاحتراق المهني بدرجة معتدلة في بُعدي الاجهاد الانفعالي وتبلد المشاعر وبدرجة مرتفعة في نقص الشعور بالإنجاز.
2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاحتراق المهني وسط معلمات رياض الأطفال بمحلية الخرطوم تعزى للحالة الاجتماعية.
3. توجد فروق دالة إحصائياً في بعد الإجهاد الانفعالي تبعاً للتخصص وذلك لصالح تخصص (بكالوريوس تربية رياض أطفال بمتوسط 31.3)، بينما لا توجد فروق دالة إحصائياً في بعدي تبلد المشاعر ونقص الشعور بالإنجاز.
4. لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين أبعاد الاحتراق المهني وسط معلمات رياض الأطفال بمحلية الخرطوم وعدد سنوات الخبرة.
