Abstract:
Cette thèse aborde le problème auquel sont confrontés français étudiant de langue de l'Université de Gezira Faculté de l'éducation dans la compréhension des stratégies de textes écrits . Le chercheur pose la question des stratégies adoptées par les étudiants de langue française dans la compréhension de textes écrits .
L'étude part de l'hypothèse de base sur l'utilisation de stratégies influencées par les connaissances antérieures de l'acquisition au moment de l' apprentissage de la langue ler par les apprenants .
La méthodologie de l'étude analyse d'un questionnaire qui a été distribué à la 3e année femelle élève de l'enseignement à la faculté d'éducation de l'Université de Gezira l'analyse de questionnaire conduit au résultat qui montrent que les stratégies utilisées dans la compréhension des textes écrits en langue française très à une large mesure - forme un élève à l'autre principalement fondée sur la connaissance du acquises précédemment qui étaient souvent incompatibles avec la langue étrangère à l'étude .
Les résultats de cette étude doivent permettre aux voies et moyens prévoyant qui peuvent aider les apprenants à utiliser des stratégies appropriées pour salles de compréhension des textes écrits en français , ainsi que la conception de programmes qui sont compatibles avec l'arrière-plan linguistique des apprenants .
