Abstract:
استهدف البحث الكشف عن أثر تطبيق برنامج الإرشاد النفسي على اتجاهات أمهات الأطفال المضطربين نفسياً وسلوكياً . ولقد تم تصميم البرنامج اعتماداً على فنيات إعادة البناء المعرفي تدريجياً وطبقت هذه العملية من خلال ما يسمى بنظام التعليم الذاتي التدريبي خلال أسلوب توقف الأفكار ومهارة حل المشكلات ، واستخدمت الباحثة فنية المحاضرة والمناقشة الجماعية في ذلك مع الاستعانة بنشرات إرشادية احتوت على معلومات حكمها أساتذة متخصصون.
استخدمت الباحثة المنهج التجريبي معتمدة على تصميم المجموعة الواحدة وتكون مجتمع البحث الأصلي من الصفين الرابع والخامس أساس بمدرسة الواحة شرق المختلطة القرآنية بأمدرمان ، قامت الباحثة بتطبيق اختبار إيزنك لشخصية الأطفال واستمارة دراسة الحالة وذلك على التلاميذ الذين احرزوا درجات عالية في المقياس وتمت عملية التشخيص وبذلك تحدد افراد عينة الدراسة وهم امهات الأطفال وعددهم (17) ممن يعاني أطفالهن من اضطرابات نفسية أو سلوكية، ثم قامت الباحثة بتطبيق مقياس الاتجاهات نحو العلاج والإرشاد النفسي قبل تنفيذ البرنامج الإرشادي وبعده .
استخدمت الباحثة في هذه الدراسة الأدوات الآتية :
1. مقياس الاتجاهات نحو العلاج والإرشاد النفسي وهو من إعداد الباحثة ، وقد قام بتحكيمه أساتذة متخصصين .
2. اختبار إيزنك لشخصية الأطفال واستمارة دراسة الحالة.
3. نشرات إرشادية وهي من إعداد الباحثة .
4. دليل المناقشة الجماعية .
توصلت الباحثة إلى النتائج التالية :
1. اتجاهات أمهات الأطفال المضطربين نفسياً وسلوكياً نحو العلاج والإرشاد النفسي سلبية.
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أمهات الأطفال المتعلمات وغير المتعلمات نحو العلاج والإرشاد النفسي لصالح المتعلمات.
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي ( قبل تطبيق برنامج الإرشاد النفسي ) والبعدي ( بعد تطبيق برنامج الإرشاد النفسي ) لدى المجموعة التجريبية في تغيير الاتجاهات نحو العلاج والإرشاد النفسي .
وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات أهمها الاهتمام بتعليم المرأة ودورها الكبير في تربية وتنشئة الأبناء ورعايتهم .
