دراسة تقويمية لامتحانات اللغة العربية في الشهادة الثانوية الحكومية بجمهورية كينيا في الفترة مابين 2006_2010

إدريس, حسن محمد; مشرف -  الشفاء عبدالقادر حسن

dc.contributor.author	إدريس, حسن محمد
dc.contributor.author	مشرف - الشفاء عبدالقادر حسن
dc.date.accessioned	2014-04-17T06:59:24Z
dc.date.available	2014-04-17T06:59:24Z
dc.date.issued	2013-04-03
dc.identifier.citation	إدريس ، حسن محمد . دراسة تقويمية لامتحانات اللغة العربية في الشهادة الثانوية الحكومية بجمهورية كينيا في الفترة مابين 2006_ 2010 /حسن محمد إدريس ؛ الشفاء عبدالقادر حسن .-الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،التربية، 2013 ._ 144ص:ايض ؛28سم ._ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/4509
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	تهدف هذه الدراسة إلى تقويم امتحانات اللغة العربية في الشهادة الثانوية الحكومية بجمهورية كينيا في ضوء أهداف المادة، وذلك لمعرفة مدى ما تشمله هذه الامتحانات بكل مستوى من مستويات المجال المعرفي والوجداني والنفسحركي، ومعرفة مدى صدق أسئلة امتحانات قيد البحث لقياسها للأهداف التربوية الثلاثة، ومعرفة آراء ومقترحات الطلاب الذين تم امتحانهم في الشهادة الثانوية الحكومية في هذه المادة. ولتحقيق ما رسمته جعلت الدراسة في خمسة فصول بدءا من الإطار العام للدراسة وانتهاء بالنتائج والتوصيات والمقترحات، وللحصول على نتائج أفضل قام الباحث بإعداد استبانة الطلاب تدور حول أربعة اعتبارات(أ) الوزن النسبي للمادة (ب) اكتشاف قدرات الطلاب(ج)اعطاء الفرصة للتعبير عن الذات(د)اختبار ثقافة ومعلومات الطلاب وعلاقة اللغة العربية بالمواد الأخرى، كما أنه تم تحليل المحتوى باستخدام جداول تحليل لامتحانات لبلوم وزملاءه، إضافة إلى برنامج spss لمعرفة التكرارات والنسب المئوية والوسط الحسابي والانحراف المعياري. وقد كان من أهم النتائج التي خلصت إليها الدراسة:- أ- تركيز أسئلة الامتحانات اللغة العربية في مقرر القواعد والقراءة قيد البحث على المستويات الدنيا من الأهداف المعرفية. ب- كان التركيز على المستويات العليا لمستويات الجانب المعرفي ضئيل جدا إلا لعامي (2007-2008م). ج- خلو أسئلة الامتحانات للأعوام قيد البحث من الأسئلة التي تقيس المستويات في المجال الوجداني والنفسحركي. د- أسئلة الامتحانات قيد البحث غير صادقة لعدم شمولها للأهداف التربوية وعدم مراعاتها للوزن النسبي للموضوعات وعدم شمولها لجميع موضوعات المقرر. وبناء على نتائج الدراسة جاءت توصياتها لتؤكد على ضرورة إعادة النظر في الأهداف التربوية حتى تساعد في وضع امتحانات خالية من العيوب الفنية، باتباع الطرق الحديثة في بناء الامتحانات بحيث تكون صادقة، وبذلك تساعد على تحسين العملية التربوية، بأن تراعي أسئلة الامتحانات تغطية هذه الأسئلة لجميع الموضوعات المختلفة في المقرر و تراعي الوزن النسبي للموضوعات في المقرر، وضرورة شمول أسئلة امتحانات في مختلف المقررات الوجدانية والنفسحركية للأهداف التربوية وأن تعقد دورات تدريبية للمعلمين في مجال تدريس اللغة العربية.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	اللغة العربية _ طرق التدريس	en_US
dc.subject	المرحلة الثانوية _ كينيا	en_US
dc.title	دراسة تقويمية لامتحانات اللغة العربية في الشهادة الثانوية الحكومية بجمهورية كينيا في الفترة مابين 2006_2010	en_US
dc.title.alternative	‫‪Evaluation study of the Arabic Language Government Exams for Kenya‬‬ Interval between 2006-2010	en_US
dc.type	Thesis	en_US