Abstract:
أجريت هذه الدراسة بولاية الخرطوم في العام 2012م ، بهدف معرفة المشكلات التي تواجه تدريب المعلمين اثناء الخدمة بولاية الخرطوم – محلية جبل أولياء .
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء – ولاية الخرطوم، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها 100 معلم ومعلمة. وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة أساسية لجمع المعلومات، تم استخدم برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) والنسب المئوية ، المتوسطات ، الانحراف المعياري، اختبار (ت) واختبار ANOVA . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :
إن أهم المشكلات التي تواجه تدريب المعلمين اثناء الخدمة ما يأتي:
1- لا يؤخذ برأي المعلمين عند تخطيط وتنفيذ البرامج التدريبية ، كما انه لا توجد دراسات مسحية وفق رؤى علمية لمعرفة الاحتياجات الفعلية للمعلمين.
2- طريقة اختيار المتدربين لا تبنى على إحصائيات خطط التدريب المبنية على حاجات الجهاز التعليمي ، ولا يتم اختيارهم حسب حاجتهم وإنما تتم وفقا لترشيح مدراء المدارس والموجهون .
3- الأساليب التي يستخدمها المدربون تقليدية وتقتصر على المحاضرة وورش العمل .
4- قلة الحوافز المادية للمعلمين المتدربين .
5- لا توجد برامج تقويم واضحة في نهاية الدورات التدريبية لمعرفة انتقال اثر التدريب وذلك لعدم وجود امتحان في نهاية البرنامج التدريبي .
وبناءً على هذه النتائج يوصى الباحث بالأتي:
1- وضع خطة واضحة للتدريب على ضوء نتائج البحث التربوي .
2- توفير الكوادر العلمية والتربوية المتخصصة في مجالات التدريب المختلفة .
3- تنويع أساليب التدريب المختلفة ، والتدريب على أساليب وضع امتحانات تقويمية في نهاية البرامج التدريبية ( يشمل جميع عناصر العملية التدريبية ).
