Abstract:
يهدف هذا البحث إلى التأكيد على الدور الهام الذي يقوم به استخدام الوسائل التعليمية في تدريس التربية الفنية كمادة قائمة بذاتها لطلاب الحلقة الأولى أساس، وليس كمنشط في مادة الفنون التعبيرية، حيث أنها تقدم الخبرات عن طريق إشراك أكثر من حاسة في إيصال المعلومات لأذهان التلاميذ من خلال الخبرة المحسوسة، والمباشرة التي تساعد على توضيح القيمة الفنية في تدريس التربية الفنية لمرحلة الأساس.
وقد تطرق البحث في إطاره النظري إلى مقدمة توضح أهم الأسس في اتجاهات التربية الفنية المعاصرة، والتي تكشف للتلميذ الحقائق والقوانين التي تحكم ظواهر الأشكال، وخصائصها، وتطبيق الجانب المعرفي من خلال تقنية الوسائل التعليمية، لتقديم المساعدة التي تصل بالتلميذ إلى قدر تربوي مناسب من المهارات، والقدرة على استخدام العِدد والأدوات، كما تطرق أيضاً إلى خلفية تاريخية عن تطور التعليم في السودان، ثم مفهوم التربية الفنية، وأهميتها، وحتميتها في تعليم الأساس، متضمناً تاريخ التربية الفنية في التعليم العام في السودان، وأهمية الوسائل التعليمية، مع الاهتمام بدراسة مختصرة عن خصائص رسوم الأطفال.
اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، كما استخدمت بعض الإحصاءات الوصفية والتحليلية لتفسير استجابات عينة البحث لعبارات الاستبانة وتحقيق الفروض المتمثلة في النسب المئوية واختبار مربع كآي.
