Abstract:
يهدف هذا البحث الى التعرف على وجهات نظر المعلمين نحو التدريس فى مرحلة الاساس على مدى الرضا المهنى الذى يتمتع به معلمو هذه المرحلة وكذلك يهدف الى محاولة اشراك معلمى الاساس فى وضع الحلول المناسبة لمشكلات التدريس فى تلك المرحلة الهامة وكذلك التعرف على الظروف الخاصة بمعلم الاساس وربطها بالرضا المهنى.
واهم فروض هذه الدراسة هى:
1.توجد فروق ذات دلالة احصائية فى درجة الرضا المهنى لدى معلمى الاساس بمدينة الفاشر تعزى للنوع.
2.توجد توجد فروق ذات دلالة احصائية فى درجة الرضا المهنى لمعلمى الاساس بمدينة الفاشر تعزى لنوع المؤهل.
3.توجد علاقة ارتباطية طردية بين الرضا المهنى لدى معلمى الاساس بمدينة الفاشر وعدد سنوات خبرتهم.
واستخدمت الباحثة لاجراء هذا البحث المنهج الوصفى التحليلى .
تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمى ومعلمات المدارس الاساسية الحكومية بمدينة الفاشر والبالغ عددهم للعام الدراسى2005-2006م 2720 معلماً ومعلمه منهم 988 معلماً و1732 معلمه.
كما استخدمت الاستبانه ذات الخمسة محاور قاس كل محور مجالاً فرعياً والتى تضمنت (8) فقرة .
وقدطبقت الاستبانة على عينة عشوائية قوامها 500 معلماً ومعلمه والمتوسطة الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط الرتب واختبار ت بواسطة الحاسب الالى باستخدام برنامج spssوتوصلت الدراسة لى عدد من النتائج اهمها:-
1.ان درجة الرضا المهنى لدى معلمى مرحلة الاساس تفوق درجة عدم الرضا عنها بشكل عام.
2.تتاثر درجة الرضا عن المهنة بالنوع حيث تبين ان المعلمات الاناث اكثر رضا عن المعلمين الذكور.
3.تتاثر درجة عن المهنة بالمؤهل الدراسى حيث تبين ان المعلمين حملة الشهادة المتوسطة اكثر رضا عن المهنة يليهم الشهادة الجامعية ثم حملة الشهادات فوق الجامعية .
4.لم تثبت الدراسة اى فروقاً واضحة الارتباط بين درجة الرضا عن المهنة وعلاقتها بمدة الخدمة.
5.اظهر معظم افراد العينة عدم رضاهم عن الاجور والمكافات المادية .
6.اظهر معظم افراد العينة عدم رضاهم عن التجهيزات المدرسية .
اهم التوصيات:
1.ان تراعى مرحلة الاساس طبيعة النوع واهميته فى هذه المرحلة .
2.لابد من السعى لجعل راتب المعلم من اعلى المرتبات فى الدولة.
3.تنشيط اقامة دورات تدريب ثقافية ومهنية للمعلمين.
4.ادخال الاجهزه والاساليب الحديثة والوسائل التى تؤثر فى العملية التربوية.
5.تحديد عدد التلاميذ لكل صف دراسى .
