Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دافعية التحصيل وعلاقته بمركز الضبط ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصف الحادي عشر في المدارس الحكومية في محافظة الخليل ، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الحادي عشر العلمي والأدبي والتجاري في المدارس الحكومية في محافظة الخليل والبالغ عددهم ( 9276 ) طالباً وطالبة . ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم إختيار عينة الدراسة من طلبة الصف الحادي عشر في محافظة الخليل حسب الطريقة العشوائية الطبقية ، ومن التخصصات العلمي والأدبي والتجاري حيث بلغ عددهم (466 ) طالباً وطالبة بنسبة ( 0.05) من مجتمع الدراسة . وقد قام الباحث باستخدام ثلاثة مقاييس لتحقيق أهداف الدراسة . وحاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية :-
1. هل يوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دافعية التحصيل ومركز الضبط ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية ؟ .
2. هل تختلف دافعية التحصيل ومركز الضبط ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الخليل باختلاف ، المديرية ، الجنس ، الفرع الأكاديمي ، منطقة السكن مستوى تعليم الوالدين ، مستوى تعليم الأم ، معدل الدخل الشهري للأسرة ؟ .
وبعد ذلك تم تحليل نتائج المقاييس إحصائياً باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعيةSPSS وبعد أن تم جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها إحصائياً وفق متطلبات كل فرضية أظهرت الدراسة النتائج التالية :
1. وجود علاقة سلبية ضعيفة بين كلٍ من دافعية التحصيل ومركز الضبط غير دالة إحصائياً .
2. وجود علاقة موجبة ضعيفة بين كلٍ من دافعية التحصيل ومفهوم الذات الأكاديمي غير دالة إحصائياً .
3. وجود علاقة سلبية ضعيفة بين كلٍ من مركز الضبط و مفهوم الذات الأكاديمي غير دالة إحصائياً .
4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05α) في متوسطات اجابات الطلبة في كلٍ من دافعية التحصيل ومركز الضبط تعزى لمتغير الجنس ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس .
5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤0.05α) في متوسطات إجابات الطلبة في كلٍ من دافعية التحصيل ومركز الضبط ومفهوم الذات الأكاديمي تعزى للمتغيرات التالية ( المديرية الفرع الأكاديمي منطقة السكن ، مستوى تعليم الوالدين ، الدخل الشهري للأسرة ) . وكان من أهم التوصيات توعية المربين بالأساليب التربوية المناسبة لتنمية دافعية التحصيل ومركز الضبط ومفهوم الذات الأكاديمي والبحث في عوامل انخفاض الدافعية للتحصيل لدى الذكور عن طريق الدراسات العلمية .
