Abstract:
عنوان البحث: الدور الإجرائي للإدارة التربوية في تطوير المناهج في المملكة العربية السعودية.
اسم الباحثة : اعتماد اسكندر عبد اللطيف الخوتاني. السنة :1429هـ،2008م .
الإشراف : أ . د / عبد الرحمن عبد الله الخانجي.
الدرجة العلمية : درجة الدكتوراه في المناهج وطرق التدريس .
مشكلة البحث : حددت مشكلة البحث في الإجابة عن : ما الدور الإجرائي للإدارة التربوية في تطوير المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية ؟
أهداف البحث : 1) يهدف البحث إلى التعرف على الدور الإجرائي للإدارة التربوية و المدرسية في تطوير المناهج الدراسية في المملكة العربية السعودية ، من وجهة نظر المديرات .
2) معرفة أثر المنهج المُطَّور في مادة التاريخ على التحصيل الدراسي لتلميذات الصف الأول المتوسط .
أهمية البحث : خطوة عملية لدور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج .
منهج البحث : استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمعرفة دور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج ، والمنهج التجريبي لمعرفة أثر المنهج المُطَّور في مادة التاريخ على التحصيل الدراسي لتلميذات الصف الأول المتوسط .
الأسلوب الإحصائي للبحث : ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام الطرق الإحصائية التالية : التكرارات ، والنسب المئوية ،والمتوسطات الحسابية ، واختبار مان- وتني (Mann-Whitney).
نتائج البحث : 1) وجود دور للإدارة المدرسية في تطوير المناهج الدراسية . 2) تُوجِدُ فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين تحصيل تلميذات الصف الأول المتوسط اللاتي يدرسن التاريخ وفق المنهج المُطَّور ، وقريناتهن اللاتي يدرسن نفس المحتوى وفق المنهج الحالي .
أهم توصيات البحث : يجب تدريس التلميذات بالمنهج المُطَّور بدلاً من المنهج الحالي ( التقليدي) ، لأن البحث أثبت فعالية المنهج المُطَّور (منهج الوحدات الدراسية) والإعداد الجيد لمتطلبات هذا المنهج .
المقترحات :
1-مقارنة المنهج المُطَّور(منهج الوحدات الدراسية) بغيره من المناهج ، في مجال تطوير المناهج الدراسية .
2-أثر التقنييات الحديثة على التحصيل الدراسي في مادة التاريخ لطالبات الصف الأول ثانوي في المملكة العربية السعودية.
3-الإدارة الإلكترونية وأثرها على النمو المهني للمعلمات .
4-أثر العلاقات الإنسانية على الاستقرار النفسي لمنسوبات المدرسة .
5-العلاقة بين المدارس المطورة والتحصيل الدراسي لطالبات المرحلة الثانوية.
