Abstract:
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة مقرر الفنون والتصميم للصف الثالث الثانوي في بلوغ أهداف التربية الفنية، كما تهدف دراسة المادة دراسة متكاملة تتسم بالعمق والتكامل والشمول بغرض الوقوف على مواطن القوة لتعزيزها ومواطن الضعف لمعالجتها من خلال النتائج والتوصيات التي تساهم في تطويره.
اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لأنه يناسب طبيعة الدراسة والفروض المراد تحقيقها. واستخدمت الباحثة الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة التي تمثله عينة من المعلمين والمعلمات والموجهين والموجهات البالغ عددهم (90) معلماً و(6) موجهين. استخدمت الباحثة الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار كا2 في تحليل المعلومات المتحصل عليها من أفراد العينة. وبعد مناقشتها أسفرت الدراسة النتائج الآتية:
1-الأهداف واضحة وشاملة يمكن تحقيقها إذا وجدت الظروف والإمكانيات المناسبة لتحقيقها.
2-المحتوى يوفر فرص كافية متعددة للطلاب على تنمية ميولهم واتجاهاتهم التي يشبعون بها حاجاتهم ورغباتهم ومهاراتهم الإبداعية، ويحقق أهداف التربية الفنية.
3-طرق التدريس المستخدمة تحقق أهداف التربية الفنية لتنوعها وفعاليتها ومناسبتها للطلاب.
4-الأنشطة تساعد على فعالية التدريس وتثير دافعية الطلاب نحو المادة وتنمي مهاراتهم وقدراتهم كما أنها تساعد على تحقيق أهداف التربية الفنية.
5-الوسائل المستخدمة تساعد على جذب انتباه الطلاب وعلى ربط أفكارهم وخبراتهم الفنية. ولكن شح الإمكانيات يقلل من استخدامها في كل الحصص.
6-أن التقويم لا يكشف عن مدى تحقيق أهداف مادة التربية الفنية لانه يتم بواسطة امتحانات الشهادة الثانوية فقط، وان الامتحان لا يغطي محتوى المقرر بصورة جيدة. انظر إلى الملحق رقم (8، 9، 10).
بناء على ما توصلت إليه الباحثة من نتائج تأتي التوصيات بالاتي:
1-إلزام إدارات التعليم الثانوي بتوفير الأدوات بالمدارس الثانوية ولو بالقدر الذي يتيح فرصة القيام بتنفيذ الأنشطة والوسائل التي تساعد على تحقيق الأهداف.
2-ضرورة إعادة النظر في محتوى مقرر الفنون والتصميم وفق المعايير التي تؤدي إلى الارتقاء بمستوى أداء طلاب الشهادة الثانوية.
3-يجب الاهتمام أكثر بالأنشطة التعليمية التي تعبر عن ميول واتجاهات ورغبات الطلاب.
4-الاهتمام بالطرق والوسائل الحديثة التي تتمشى مع الاتجاهات الحديثة.
5-ضرورة تقويم الطلاب بوسائل أخرى بالإضافة لامتحانات الشهادة الثانوية (كأعمال السنة والمعارض والرحلات الميدانية) ويجب أن تكون هنالك أسئلة اختيارية في امتحان مادة التربية الفنية في كل من الجانب النظري والعملي التطبيقي.
