Abstract:
تهدف هذه الدراسة إلى توضيح فاعلية استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية – لضعاف الطلاب – الصف الثاني ثانوي ولتوضيح البرمجة والأنشطة والمشاكل والمعوقات التي تواجه تطبيق هذه البرمجية، والتعرف على واقع استخدام الحاسوب في المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم، وأيضاً على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية ،مستخدماً الاستبانة. استخدم الباحث المنهج التجريبي حيث الاختبار كأداة لجمع المعلومات وكذلك المنهج الوصفي التحليلي مستخدماً الاستبانة كأداة لجمع المعلومات.
تم تنفيذ الجانب التجريبي من الدراسة على طلاب وطالبات مدرسة علي السيد الثانوية بنات ومدرسة ود عجيب الثانوية بنين.
فيما يتعلق بالجانب التجريبي اشتملت عينة الدراسة على ( 80) طالباً وطالبة من المدرستين،علماً بأن مجتمع الدراسة من مدارس محلية الخرطوم الثانوية (الصف الثاني ثانوي)مستعيناً بمعلمي اللغة الإنجليزية الذين نفذوا هذه التجربة في مدرستين ثانويتين بنين وبنات ,واهم التنائج التي خرجت بها هذه الدراسة هي :
1- استخدام الحاسوب في تدريس مادة اللغة الإنجليزية يساعد ضعاف الطلاب في الحصول على نتائج أفضل من تلك المجموعات التي درست بالطريقة التقليدية.
2- الحاسوب يساعد على التغلب على مشكلة الفروق الفردية
3- يسهم الحاسوب في توفير بيئة تعليمية تفاعلية تزيد من انتباه وتركيز الطلاب، والتفاعلية ذات أثر إيجابي في التعلم. يوفر وقت وجهد المعلم والمتعلم
4- يستفاد من الحاسوب في تطبيق التعلم الذاتي، حيث يعمل الطالب باستقلالية وبشكل ضروري فتنمو لديه الثقة بالنفس وتحمل المسئولية والميل للابتكار
5- يساعد الحاسوب في زيادة التحصيل الدراسي – بمعنى أنه يحسن التعلم لدى التلاميذ ذوي المستويات المتدنية فيساعدهم على الاكتشاف والاستمتاع بالتعليم
ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة :
بعد الحصول على نتائج الدراسة التي تدل على تفوق التعليم المبرمج علي الطريقة التقليدية – يمكن الخروج بالتوصيات التالية :
1- برمجة مقررات اللغة الإنجليزية لضعاف الطلاب بالمرحلتين(أساس,ثانوي).
2-إعداد وتدريب المعلمين والموجهين على استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية.
3-تحديث الإدارة التربوية بكل مكوناتها وتلك المعنية بالتخطيط وبناء العناصر التربوية وإدارة الوسائل التعليمية وذلك بإدخال منهج تقنيات التعليم ومن أهمها البرمجة.
4-إنشاء معامل الكمبيوتر بطريقة حديثة ومراعاة المساحة المطلوبة وعددية الأجهزة وتوفير وسائل المحافظة عليها وتأمينها.
5-الاعتماد الكبير على التعلم الذاتي الذي يعمل على حل مجموعة من المشكلات وأهمها الفروق الفردية، ضعف مخرجات التعليم، ارتفاع نسبة الرسوب، التسرب وكره اليوم الدراسي.
