Abstract:
هدفت الدراسة إلى تقويم مقرر العلوم الهندسية للصف الأول بالمرحلة الثانوية، لمعرفة مدى تحقيقه لأهداف تدريس مادة العلوم الهندسية ومدى مراعاته للمعايير التربوية لاختيار المحتوى، ومدى مراعاته للأسس التربوية السليمة لاختيار طرق التدريس المناسبة للمادة، ومدى تحقيق الوسائل التعليمية المستخدمة لاهداف تدريس محتوى المقرر، ومدى مراعاته للأسس السليمة لاختيار الأنشطة المناسبة للمادة، ومدى الإخراج الفني للكتاب المدرسي، ومدى مراعاته أساليب التقويم المستخدمة في المادة للأسس السليمة في مجال المنهج.
شمل البحث إطارا نظرياً تناول القواعد الأساسية لموضوع البحث متمثلة في فصل تناول المناهج والمحتوى والوسائل التعليمية والتقويم والأهداف والكتاب المدرسي والأنشطة التعليمية التعلمية. وبعد أن تم التعرف على الخلفية النظرية للبحث، تم التعرض لبعض الدراسات التي سبقت هذه الدراسة في ذات الإطار.
اتبع الباحث المنهج الوصفي الذي يحلل ويقوم هذه الدراسة، وتكون مجتمع البحث من (36) معلماً ومعلمة لمادة العلوم الهندسية بالمرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية. اتخذهم الباحث عينة شاملة، وتمثلت أداة جمع المعلومات في الاستبانة.
استخدم الباحث عدة أساليب إحصائية لتحليل ومعالجة البيانات وهي النسبة المئوية والوسط الحسابي واختبار مربع كاي إلى أن توصل إلى النتائج التالية:-
1/ ترتبط أهداف منهج مادة العلوم الهندسية الصف الأول الثانوي بأهداف المرحلة الثانوية.
2/ يلبي الكتاب المدرسي المعايير التربوية لاختيار المحتوى.
3/ يفضل أن يستخدم المعلم أكثر من طريقة واحدة في الموقف التعليمي.
4/ الوسائل التعليمية المستخدمة غير متنوعة ولا تلبي متطلبات المقرر.
5/ الأنشطة والتدريبات المستخدمة تقوم على الأسس اللازمة في مجال المناهج.
6/ الإخراج الفني للكتاب جيد.
7/ أساليب التقويم المستخدمة في مقرر العلوم الهندسية للصف الأول الثانوي تحقق أهداف المقرر.
