Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم البرنامج التتابعي لإعداد المعلم التقني (3+1) بكلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا .
اتبعت الباحثة المنهج الوصفي ، واستخدمت الباحثة معادلة الارتباط بغرض حساب مدي ثبات الاستبانة، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات من أفراد عينة البحث والبالغ عددهم (40) استاذاً واستاذة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا.
كما استخدمت الباحثة في المعالجات الإحصائية النسب المئوية واختبار كا2 لمعرفة دلالة الفروق بين التكرارات، ومقارنة قيمة كا2 المحسوبة بقيمة كا2 الجدولية ، وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية :
1-أهداف برنامج (3+1) واضحة ومحددة لدى أعضاء هيئة التدريس .
2-أن المقررات الدراسية المستخدمة في برنامج (3+1) تلائم إعداد المعلم التقني.
3-طرائق التدريس المستخدمة بالبرنامج غير ملائمة لإعداد المعلم التقني .
4-الوسائل التعليمية المستخدمة في برنامج (3+1) لا تناسب إعداد المعلم التقني.
5-أساليب التقويم المستخدمة في برنامج (3+1) كافية لإعداد المعلم التقني.
بعض التوصيات :
1.الاهتمام بتنويع طرائق التدريس التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس لتنفيذ المقررات الدراسية.
2.الاهتمام بتنويع الوسائل التعليمية المستخدمة في البرنامج وتدريب الطالب المعلم على كيفية استخدامها.
3.وتوصى بتدريب الطالب المعلم على كيفية إنتاج الوسائل التعليمية من البيئة المحلية.
