معدلات الذكاء العام لدى التلاميذ ذوي التحصيل الدراسي الضعيف "دراسة ميدانية في مدارس التعليم الحكومية

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة معدلات الذكاء العام لدى التلاميذ بمدارس التعليم الحكومية بمحلية أم درمان ذوي التحصيل الدراسي الضعيف. إتبع الباحثان المنهج الوصفي. حيث بلغ حجم عينة الدراسة (370) تلميذاً وتلميذة، من ذوي التحصيل الدراسي الضعيف، تم اختيارهم عن طريق العينة القصدية (العمدية)، بواقع(189) تلميذ، (181 ) تلميذة. وتمثلت أدوات الدراسة في الامتحانات المدرسية العادية في الفترة الأولى للعام الدراسي (2016/2017) كأدوات لقياس التحصيل الدراسي، واختبار المصفوفات المتتابعة العادي لقياس الذكاء العام، لجون رافن (1938) تقنين محمد الأمين الخطيب ومهيد محمد المتوكل (1998). تمت معالجة البيانات بواسطة جهاز الحاسب الآلي بتطبيق نظام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS,16). وأسفرت نتائج الدراسة عن: أن معدلات الذكاء العام لدى التلاميذ ذوي التحصيل الدراسي الضعيف(أفراد العينة) منخفض، عدم وجود فروق في الذكاء العام بين الجنسين، أيضا عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين العمر الزمني والذكاء العام، واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات ومقترحات لدراسات مستقبلية.