Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التقصي عن فاعلية نظام الكشف عن الموهوبين والمتفوقين بمدارس الموهبة والتميز - ولاية الخرطوم - من وجهة نظر المعلمين، كما هدف إلى الكشف عن الفروق في تقييم نظام الكشف عن الموهوبين والمتفوقين بمدارس الموهبة والتميز من قبل المعلمين تبعاً لمتغير النوع.، كما هدف إلى التعرف على العلاقة في تقييم معلمي مدارس الموهبة والتميز لنظام الكشف تبعاً لعدد سنوات الالتحاق بتجربة رعاية الموهوبين والمتفوقين و تبعاً لعدد الدورات التي تلقاها المعلم في مجال الكشف عن الموهوبين والمتفوقين ، استخدم الباحث في إجراء هذا البحث المنهج الوصفي ، تكونت عينة الدراسة من (56) معلم من معلمي ومعلمات الموهبة والتميز بوزارة التربية والتعليم ولاية الخرطوم من (مدرسة عبدون حماد الأساسية بالخرطوم ، ومدرسة البروفسور محجوب عبيد الأساسية بامدرمان ، ومدرسة الشهيد محمد فؤاد الأساسية ببحري ) ، تم تطبيق أداة الدراسة وهو مقياس تقدير لتقييم نظام الكشف عن الموهوبين والمتفوقين للبروفيسور فتحي عبد الرحمن جروان (2014م) ، تم اختيار العينة بالاسلوب القصدي, استخدم الباحث إحصائيا للتوصل للنتائج : اختبار (ت) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، توصل البحث لنتائج أهمها : يتسم نظام الكشف عن الموهوبين والمتفوقين بمدارس الموهبة والتميز - ولاية الخرطوم بالفاعلية من وجهة نظر المعلمين ، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في تقييم معلمي مدارس الموهبة والتميز لنظام الكشف تبعاً لعدد سنوات الالتحاق بتجربة رعاية الموهوبين والمتفوقين ، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية في تقييم معلمي مدارس الموهبة والتميز لنظام الكشف تبعاً لعدد الدورات التي تلقاها في مجال الكشف عن الموهوبين والمتفوقين.
