دور الجودة الشاملة في تحسين أداء معيار التعليم والتعلم بجامعة نجران - المملكة العربية السعودية

عبد المطلب, عفاف عبد المنعم حسين; مشرف, - أمل عمر بخيت العوض

dc.contributor.author	عبد المطلب, عفاف عبد المنعم حسين
dc.contributor.author	مشرف, - أمل عمر بخيت العوض
dc.date.accessioned	2022-09-26T11:59:40Z
dc.date.available	2022-09-26T11:59:40Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier.citation	عبد المطلب, عفاف عبد المنعم حسين.دور الجودة الشاملة في تحسين أداء معيار التعليم والتعلم بجامعة نجران - المملكة العربية السعودية/عفاف عبد المنعم حسين عبد المطلب؛أمل عمر بخيت العوض.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،عمادة التطوير والجودة،2021.-227ص:ايض؛28سم.-دكتوراة.	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/27605
dc.description	دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	نالت عمليــات إصــلاح التعلــيم اهتماماً كبــيراً في معظــم دول العالم، ولعبت إدارة الجــودة الشــاملة دوراً رئيساً في ذلك باعتبارهـا إحـدى الركـائز الأساسـية لنموذج الإدارة الجديدة لمسايرة المتغيرات الدوليـة والمحليـة. هدفت الدراسة إلى مراجعة الخطة الدراسية لقسم اللغة العربية ووضع رؤية مستقبلية لتحسينها وتطويرها في ضوء متطلبات الجودة الشاملة، ووضع معايير أكاديمية تتوافق مع الإطار الوطني للمؤهلات ومقارنتها مع معايير مرجعية، مواكبة التغيير المستمر في سوق العمل وتحديد احتياجاته ومتطلباته التطوير المستمر لمهارات وقدرات وأداء أعضاء هيئة التدريس بالتدريب وورش العمل من أجل الوصول للتميز، ودراسة وتقييم جودة نواتج التعلم في قسم اللغة العربية وتطوير أساليب قياسها بالتغذية الراجعة. اتبعت الباحثة عددا من مناهج من البحث العلمي منها: البحوث الوثائقية، المنهج الوصفي، والمنهج الاستدلالي، كما استعانت بالوثائق الخاصة بتحسين الخطط الدراسية وتدريب هيئة التدريس في الجودة الشاملة والمعايير الأكاديمية الصادرة من قسم اللغة العربية بكلية العلوم والآداب -جامعة نجران، واستطلاع رأي سوق العمل ورأي الخريجات في نواتج تعلم برنامج اللغة العربية، واستطلاع رأي هيئة التدريس في مخرجات البرنامج المقترح (برنامج قياس نواتج التعليم والتعلم) في قسم اللغة العربية (تربية)، لتمثل مجتمع وعينة الدراسة. من الأدوات البحثية التي استخدمتها الباحثة تحليل مضمون الوثائق الخاصة بتحسين الخطط الدراسية وتدريب هيئة التدريس في الجودة الشاملة والمعايير الأكاديمية الصادرة من قسم اللغة العربية بكلية العلوم والآداب -جامعة نجران، والأداة كانت الاستبانة لاستطلاع رأي سوق العمل ورأي الخريجات في نواتج تعلم برنامج اللغة العربية، وبرنامج حساب النواتج لدرجات الطلاب في الاختبار لتقييم وتقويم (نواتج التعلم) في برنامج اللغة العربية. وأسفرت الدراسة عن عدد النتائج من أهمها: أن الخطط الدراسية يتم تطويرها والتحسين المستمر لها بقسم اللغة العربية، التدريب جيد جدا لأعضاء هيئة التدريس بقسم اللغة العربية، وتتفق المعايير المتبعة بقسم اللغة العربية لقياس جودة أداء نواتج التعلم مع المعايير الوطنية وبعض المعايير العربية. مخرجات البرنامج المقترح أكدت فاعليته في قياس مؤشرات أداء نواتج التعليم والتعلم بقسم اللغة العربية. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أبرزها: التحسين المستمر للخطة الدراسية، وضع معايير أكاديمية تواكب متطلبات سوق العمل، التدريب المستمر لأعضاء هيئة التدريس لضمان الجودة والوصول إلى الميزة التنافسية، تقويم برنامج قياس نواتج التعلم بصورة دورية لمواكبة التطور واستمرارية الارتقاء بجودة نواتج التعليم والتعلم بقسم اللغة العربية.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	معيار التعليم والتعلم	en_US
dc.subject	تحسين الأداء	en_US
dc.subject	الجودة الشاملة	en_US
dc.subject	جامعة نجران	en_US
dc.title	دور الجودة الشاملة في تحسين أداء معيار التعليم والتعلم بجامعة نجران - المملكة العربية السعودية	en_US
dc.title.alternative	Role of Total Quality in Improving the Performance of Teaching and Learning Criterion at University of Najran- Kingdom of Saudi Arabia	en_US
dc.type	Thesis	en_US