Abstract:
Le travail porte sur l’étude linguistique plutôt langue littéraire (lexique, grammaire, registre de la langue), donc, notre objectif est montré quelques aspects pratiques de l’exploitation du récit et du poème en classe du FLE au Soudan, sur la base de notre expérience d’enseignement et apprentissage du FLE. Pour atteindre cet objectif, nous avons suivi une méthode analytique et descriptive. Nous avons mené un test adressé aux étudiants de la cinquième année (année de qualification au master) au département de français, faculté des langues, Université du Soudan de Science et de Technologie. Le résultat obtenu et calculé a montré que les étudiants testés reconnaissaient le texte poétique, à l’opposé du récit dont le genre littéraire est largement ignoré. De plus, nous avons remarqué un taux élevé d’identification de traits génériques (discursifs dans le cas du récit, et rythmiques dans le cas du poème). L’étude a également montré que la plupart des étudiants pouvaient caractériser correctement le style littéraire suivant les indications données par l’enseignant, mais ils avaient encore des difficultés face à l’obtention d’informations sur le thème et les personnages à partir du même texte littéraire. L’exploitation de ce dernier en classe FLE doit donc aborder ces difficultés et sensibiliser les étudiants à la connaissance et à la reconnaissance de la littérarité du texte, par le biais de l’identification et de l’étude de ces aspects analytiques encore difficiles pour les étudiants.
