أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي  في مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم

محمد, عمر محمدعلي قرشي; مشرف, -عز الدين عبد الرحيم مجذوب

dc.contributor.author	محمد, عمر محمدعلي قرشي
dc.contributor.author	مشرف, -عز الدين عبد الرحيم مجذوب
dc.date.accessioned	2022-04-13T09:39:53Z
dc.date.available	2022-04-13T09:39:53Z
dc.date.issued	2021-09-20
dc.identifier.citation	محمد، عمر محمدعلي قرشي .أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم / عمر محمدعلي قرشي محمد ؛ عز الدين عبد الرحيم مجذوب .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كليةالتربية ، 2021 .- 200ص : ايض ؛ 28سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/27208
dc.description	رسالة دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم. اتبع الباحث المنهح الوصفي والتجريبي, تكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المرحلة الثانوية والبالغ عددهم(105) معلم ومعلمة, وطلاب وطالبة الصف الثاني بمدرسة المؤتمر الثانوية البالغ عددهم(40) طالباً, حيث قام الباحث باختيار عينة عشوائية بسيطة تمثل 50% من المجتمع تكونت من(50) معلماً ومعلمة,وعينة قصدية من الطلاب لتمثل(40)طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين(ضابطة وتجريبية) بالتساوي وأستخدمت الإستبانة والاختبار التحصيلي القبلي والبعدي كأدوات لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة, وتمت المعالجة إحصائياً باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS)) النسب المئوية, والتكرارات, والوسط الحسابي, واختبارت لافراد عينة واحد, واختبار ت للتباين الاحادي. توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج حول استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لمقرر رياضيات الصف الثاني بالمرحلة الثانوية من أهمها: يتم التخطيط لأستخدام خرائط المفاهيم,مما يحسن من أداء المعلم,وتساعد المتعلم على ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية ويعتمد عليها في تمايز المفاهيم واختلافها وايجاد العلاقات الهرمية, كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (0,05) بين متوسط درجات التحصيل في مقرر الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي بعد استخدام الوحدة المطورة وفقا لصالح استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم المجموعة التجريبية.في ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة ضرورة تدريب المعلمون على استخدام خرائط المفاهيم كطرق حديثة في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية, ومراعاة المعايير اللازمة لإستخدامها ,توفير الدعم المادي لذلك.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	المناهج وطرق التدريس	en_US
dc.subject	الخرائط المفاهيمية	en_US
dc.subject	التحصيل الدراسي	en_US
dc.subject	الرياضيات	en_US
dc.subject	المرحلة الثانوية	en_US
dc.title	أثر إستخدام إستراتيجية الخرائط المفاهيمية على التحصيل الدراسي في مقرر الرياضيات بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم	en_US
dc.title.alternative	The effect of using the conceptual mapping strategy on academic achievement in the mathematics Syllabus at the secondary stage - Khartoum State	en_US
dc.type	Thesis	en_US