Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على توظيف الألعاب التعليمية لتنمية المهارات التدريسية لمعلمي اللغة العربية الحلقة الأولي بمرحلة التعليم الأساسي وقياس مدى ما حققه البرنامج من نتائج .
استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، واستخدمت بطاقة الملاحظة والاختبار أدوات للبحث ، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات اللغة العربية الحلقة الأولي مرحلة التعليم الأساسي قطاع الكلاكلة البالغ عددهم (87) مثلتهم عينة قوامها(30) معلما ومعلمة . تمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإ (SPSS)
وكانت أهم النتائج كما يلي:
1/ فاعلية البرنامج التدريبي القائم على توظيف الألعاب التعليمية ذات تأثير كبير في تنمية مهارات تدريس اللغة العربية لدى معلمي الحلقة الأولي بمرحلة التعليم الأساسي.
2/ كشفت النتائج أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي درجات المعلمين في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي.
3/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تحصيل المعلمين في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة ( التخطيط، التنفيذ، التقويم) لصالح التطبيق البعدي.
وما ترتب عليها من توصيات: ـــ
1/ إجراء الدراسات العلمية والمنهجية للاحتياجات التدريبية وفق المستجدات في الحقل التربوي قبل تصميم البرامج التدريبية.
2/ أن تتبني وزارة التربية والتعليم العام البرنامج وتطبيقه على معلمي اللغة العربية بصورة أشمل.
