أثر استخدام استراتيجيتي لعب الأدوار والتعلّم التعاوني على تحصيل الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس أساس – محلية كرري

عبد الله, محمّد أحمد بخيت; مشرف, - حربية محمّد أحمد عثمان

dc.contributor.author	عبد الله, محمّد أحمد بخيت
dc.contributor.author	مشرف, - حربية محمّد أحمد عثمان
dc.date.accessioned	2021-10-05T11:47:17Z
dc.date.available	2021-10-05T11:47:17Z
dc.date.issued	2021-01-01
dc.identifier.citation	عبد الله, محمّد أحمد بخيت.أثر استخدام استراتيجيتي لعب الأدوار والتعلّم التعاوني على تحصيل الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس أساس – محلية كرري/محمّد أحمد بخيت عبد الله؛حربية محمّد أحمد عثمان.-الخرطوم:جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،كلية التربية،2021.-187ص:ايض؛28سم.-دكتوراة.	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26637
dc.description	دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلي التوصل إلى اثر استخدام استراتيجيتي لعب الأدوار والتعلّم التعاوني على تحصيل الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس بمرحلة تعليم الأساس بمحلية كرري ، واتبع الباحث المنهج التجريبي، وتكّون مجتمع الدراسة من تلاميذ الصف الخامس بمرحلة تعليم الأساس بمحلية كرري والبالغ عددهم(720) تلميذاً، أخذت منهم عينة عشوائية بسيطة مكونة من(8٠) تلميذاً، استخدم الباحث الاختبار التحصيلي أداة لجمع المعلومات من أفراد عينة الدراسة , وقد قام بإعداده من مقرر القراءة بالصف الخامس، وتمت المعالجة الإحصائية بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSPSS)). توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج من أهمها: لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة أقل من (0.05) وقيمة احتمالية(0.00) بين درجات المجموعة الضابطة ودرجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي مما يدل على التكافؤ, وفي الاختبار البعدي مما يدل على عدم التاثر بأي عوامل أخرى, بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في الاختبارالقبلي ودرجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي مما يدل على الأثر الايجابي لاستخدام الوحدة التدريسية المطورة وفقاً لاستخدام استراتيجيتي لعب الأدوار والتعلم التعاوني في الفهم القرائي للصف الخامس بمرحلة تعليم الاساس, بين درجات المجموعة الضابطة ودرجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية, وبناء على هذه النتائج أوصى الباحث بتوفير خدمات تطويرية بمدارس مرحلة تعليم الأساس باستخدام طرائق التدريس الحديثة, والتدريب عليها من خلال توفير المعدات والأجهزة المستخدمة في العملية التعليمية.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	لعب الأدوار	en_US
dc.subject	التعلّم التعاوني	en_US
dc.subject	الفهم القرائي	en_US
dc.title	أثر استخدام استراتيجيتي لعب الأدوار والتعلّم التعاوني على تحصيل الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس أساس – محلية كرري	en_US
dc.title.alternative	The Effect of using strategies of the Role – play and the cooperative on the achievement	en_US
dc.type	Thesis	en_US