استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كرونا-19 (الايجابيات والتحديات)

ياسر, أحمد الريس أحمد

dc.contributor.author	ياسر, أحمد الريس أحمد
dc.date.accessioned	2021-04-28T10:38:22Z
dc.date.available	2021-04-28T10:38:22Z
dc.date.issued	2020-12-01
dc.identifier.citation	استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كرونا-19 (الايجابيات والتحديات) ياسر أحمد الريس أحمد مج 20، ع4 2020 .- مقال	en_US
dc.identifier.issn	1858-7224
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/26057
dc.description	جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا	en_US
dc.description.abstract	يهدف هذا البحث إلى التعرف على ايجابيات وتحديات استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية في محافظة وادي الدواسر في ظل جائحة كرونا -19 من وجهة نظر معلميهم، ومعرفة الفروق المعنوية بين المتغيرات. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة، تحتوي (30) عبارة مقسمة على المتغيرات المذكورة، موجهة لعينة عشوائية من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية عددها (78) معلمًا ومعلمة ويمثلون نسبة 86.66 % من المجتمع الكلي، ومقابلة موجهة لعدد (8) من موجهي ومختصي تدريس الرياضيات بمحافظة وادي الدواسر للفصل الثاني من العام الدراسي 1442هـ للحصول على النتائج المطلوبة. بعد جمع البيانات احصائيا وتحليلها توصل الباحث لعدد من النتائج أهمها: وجود ايجابية بدرجة (دون الوسط) لاستخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كرونا – 19، وجود تحديات بدرجة (فوق الوسط) تواجه استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كورونا-19، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة البحث للمتوسطات الكلية حول (إيجابيات، تحديات) استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني لتعلم وتعليم الرياضيات لتلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة وادي الدواسر في ظل جائحة كورونا -19 بالنسبة لـمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج تمت التوصية بتقديم مقترحات لحل التحديات التي تواجه استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات تمثلت في: (زيادة تدريب المعلم والمتعلم على استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في التعلم والتعليم، توفير البنية التحتية المتطلبة لاستخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في التعلم والتعليم، نشر ثقافة استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في التعلم والتعليم ، تحفيز المعلمين لاستخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في التعلم والتعليم).	en_US
dc.language.iso	en	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والكنولوجيا	en_US
dc.subject	التعليم الإلكتروني،	en_US
dc.subject	المرحلة الابتدائية،	en_US
dc.subject	استراتيجيات التدريس،	en_US
dc.title	استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ظل جائحة كرونا-19 (الايجابيات والتحديات)	en_US
dc.type	Other	en_US