دور استـخدام طريقتي التعلم التعاوني وحـل المشكلات عـلي التحصيل الأكاديمي في تدريس مادة الإحصاء لدى طلبة المرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم

فضل, أم الحسين عز الدين سعد; مشرف, -عزالدين عبد الرحيم المجذوب

dc.contributor.author	فضل, أم الحسين عز الدين سعد
dc.contributor.author	مشرف, -عزالدين عبد الرحيم المجذوب
dc.date.accessioned	2021-03-25T09:06:00Z
dc.date.available	2021-03-25T09:06:00Z
dc.date.issued	2020-10-12
dc.identifier.citation	فضل، أم الحسين عز الدين سعد . دور استـخدام طريقتي التعلم التعاوني وحـل المشكلات عـلي التحصيل الأكاديمي في تدريس مادة الإحصاء لدى طلبة المرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم / أم الحسين عز الدين سعد فضل ؛ عزالدين عبد الرحيم المجذوب .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2020 .- 139 ص : ايض ؛ 28 سم .- دكتوراة	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/25924
dc.description	رسالة دكتوراة	en_US
dc.description.abstract	هدف هذا البحث للتعرف علي دور كل من طريقتي التعلم التعاوني وطريقة حل المشكلات في تدريس مادة الاحصاء لطلاب الصف الثالث المساق الادبيلدى طلاب المرحلة الثانوية مقارنة بالطريقة التقليدية في رفع التحصيل الاكاديمي ولقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته لهذه الدراسة ووزعت عينة البحث التي تتكون من (150) طالبة الي ثلاثة مجموعات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية والمجموعة التجريبية (أ) التي درست بطريقة التعلم التعاوني والمجموعة التجريبية (ب) التي درست بطريقة حل المشكلات. واستخدمت الباحثة لاغراض البحث الاختبار التحصيلي بعد اثبات ثباته و صدقه بطريقة اسبيرمان براون لرتب ولقد حكم من قبل اساتذة الجامعات في كليتي الاحصاء والتربية ولقد قامت الباحثة بتحليل نتائج المجموعات الثلاثة باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) للدلالة الاحصائية. قامت الباحثة بجمع المعلومات وتوصلت للنتائج الاتية:تفوقت المجموعة التجريبية (أ) التي درست بطريقة التعلم التعاوني علي المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في نتائج التحصيل مما يؤكد فاعلية طريقة التعلم التعاوني.تفوقت المجموعة التجريبية (ب) التي درست بطريقة حل المشكلات علي المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في نتائج التحصيل مما يؤكد فاعلية طريقة حل المشكلات.تفوقت المجموعة التجريبية (أ) التي درست بطريقة التعلم التعاوني علي المجموعة التجريبية (ب) التي درست بطريقة حل المشكلات مما يؤكد فاعلية طريقة التعلم التعاوني. وبناءً علي هذه النتائج توصي الباحثة بالاتيضرورة استخدام طرق تدريس متنوعة والاهتمام بطريقتي التعلم التعاوني وحل المشكلات. إعتماد طريقة التعلم التعاوني وحل المشكلات لانها اثبتت فاعليتها في تدريس مادة الاحصاء في المرحلة الثانوية.عقد دورات وورش عمل لتدريب الموجهين والمعلمين في تنفيذ كل من طريقتي التعلم التعاوني وحل المشكلات.	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعـــــــــة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	المناهج وطرق التدريس	en_US
dc.subject	التعلم التعاوني	en_US
dc.subject	التحصيل الأكاديمي	en_US
dc.title	دور استـخدام طريقتي التعلم التعاوني وحـل المشكلات عـلي التحصيل الأكاديمي في تدريس مادة الإحصاء لدى طلبة المرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم	en_US
dc.title.alternative	The Role of Co-operative Learning and Problem Salving Methods in Academic Achievement for Teaching Statistics for 3rd year SecondaryStage Students at Khartoum Stat	en_US
dc.type	Thesis	en_US