تأثير برنامج مقترح بالألعاب الحركية في خفض إضطرابات الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى الأطفال المعاقين ذهنياً بمحلية امدرمان

Abstract

هدف هذا البحثالي التعرف علي مدى تأثير برنامج مقترح بالألعاب الحركية في خفض اضطرابات الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائدلدىالأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم, استخدم الباحث المنهج التجريبي نظام المجموعة الواحدة واستخدم القياسات القبلية والبعدية علي عينة البحث بعد تحقق من المعاملات العلمية لها , كما استخدم المنهج الوصفي التحليلي وتمثل في الاستبانة لقياس اضطرابات الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد ,ويتكون مجتمع البحث من المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم بمركز SkillS ) ) بمحلية ام درمان . تم اختيار العينة بالطريقة العمدية والبالغ عددهم ) 13 ) طفل تتراوح أعمارهم ما بين ( 8 – 12 ) سنة والقابلين للتعلم .وتتراوح نسبة ذكائهم ما بين ( 55- 70 ).وللإجابة عن تساؤلات البحث فقد استخدم المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(T). واسفرت النتائج عن الاتي : - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ) متوسطتي القياس القبلي والقياس البعدي في خفض بعد تشتت الانتباه والنشاط الحركي الزائد والاندفاعية كما تدركه المعلمة لصالح القياس البعدى - وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05 ) متوسطتي القياس القبلي والقياس البعدي في بعد ضعف الانتباه والنشاط الحركي الزائد والاندفاعية والأعراض المصاحبة كما تدركه الأم لصالح القياس البعدى - وجود فاعلية لبرنامج الألعاب الحركية فى خفض حدة اضطرابات الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعلمحيث ركز البرنامج علي العاب تجذب انتباه الطفل المضطرب وتؤدي الي خفض السلوك الغير مرغوب فيه وساعد أيضاً علي تفريغ الطاقات الحركية المفرطة او الزائدة بأساليب مقبولة وكف الاستجاباتالاندفاعية ، واوصى الباحثعلي مجموعة من التوصيات منها ,توفير الألعاب الحركية التعليمية والوسائل التعليمية والأنشطة البيئية التي يمكن أن تُسهم بدور فعال في خفض اضطرابات الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد ,تنفيذ البرنامج المقترح للألعاب الحركية التعليمية على عينات أكبر من الأطفال المعاقين عقلياً للتحقق من إمكانية تعميمه على المدارس بوزارة التربية والتعليم .