أسباب تدني تحصيل  طلاب الصف الثامن أساس بولاية الخرطوم في مادة الرياضيات وجهة نظر معلمي المادة

محمد, سجى عباس عبد الله; مشرف, -ضياء الدين محمد الحسن

dc.contributor.author	محمد, سجى عباس عبد الله
dc.contributor.author	مشرف, -ضياء الدين محمد الحسن
dc.date.accessioned	2020-11-25T13:08:41Z
dc.date.available	2020-11-25T13:08:41Z
dc.date.issued	2020-09-25
dc.identifier.citation	محمد، سجى عباس عبد الله .أسباب تدني تحصيل طلاب الصف الثامن أساس بولاية الخرطوم في مادة الرياضيات وجهة نظر معلمي المادة / سجى عباس عبد الله محمد ؛ ضياء الدين محمد الحسن .- الخرطوم : جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ، كلية التربية ، 2020 .- 86 ص : ايض ؛ 28 سم .- ماجستير	en_US
dc.identifier.uri	http://repository.sustech.edu/handle/123456789/25481
dc.description	رسالة ماجستير	en_US
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على كل من دور المعلم، مشاكل الطلاب، والمناهج وطرق التدريس المستخدمه على التحصيل الأكاديمي لتلاميذ الصف الثامن. إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي في البحث ، والإستبانة لجمع المعلومات، وتمثل مجتمع الدراسة في المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس الرياضيات بالصف الثامن محلية الخرطوم - وحدة وسط الذين بلغ عددهم (80) ، وقد تم إختيار عينة عشوائية بلغ عددها (24) معلم ومعلمه. وقد أظهر البحث عدة نتائج أهمها : لمعلم المادة دور سلبي في تحصيل مادة الرياضيات . المشاكل النفسية تؤثر على تحصيل التلاميذ. المنهج مناسب لمستوى التلاميذ الذهني. طريقه التدريس المستخدمة تقليدية.وبناء على نتائج البحث فقد أوصت الباحثة : أن يؤهل المعلم تأهيلاً كافياً لتدريس مادة الرياضيات .أن تتوفر البيئة النفسية الجيّدة للتلاميذ .أن يتماشى المنهج مع القدرات العقلية للتلاميذ.أن تستخدم طرق تدريس حديثة وسلسة .	en_US
dc.description.sponsorship	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	طلاب الصف الثامن	en_US
dc.subject	مادة الرياضيات	en_US
dc.subject	الإشراف التربوي	en_US
dc.title	أسباب تدني تحصيل طلاب الصف الثامن أساس بولاية الخرطوم في مادة الرياضيات وجهة نظر معلمي المادة	en_US
dc.title.alternative	Reasons for Low Academic Achievement in Mathematics for the Eighth Grade in Khartoum State from the Teacher’s Point of View	en_US
dc.type	Thesis	en_US