Abstract:
هدفت الدراسة إلى تصـــــميم مقترح لبرنامــــــــــــج تدريبي لمعلم الكيمياء بالمرحلة الثانوية لاستخدام استراتيجات التدريس الفعالة، وذلك بعد التعرُّف على واقع تدريب معلمي ومعلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان. والتعرُّف على معوقات تدريب معلمي الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان، ومعرفة اتجاهات المعلمين نحو البرامج التدريبية لإكسابهم مهارات تدريس مقرر الكيمياء بطرق أكثر فاعلية. التعرُّف على احتياجات المعلمين من خلال البرامج التدريبية. بعد التأكد من فاعلية الإستراتيجياتات التدريسية التي تُشرِك المتعلم في العملية التعليمية والتي تم إثبات فعاليتها في زيادة التحصيل الدراسي للطلاب كاستراتيجية دورة تعلم العلوم والتعلم التعاوني والعرض العملي، والمختبر، والمعامل الإفتراضية، بالقدر الكافي من التدريب. إتَبَعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن أسئلة الدراسة وتصميم البرنامج المقترح. وقد أعدت الباحثة لهذا الغرض استبانة موحَّدة لمعلِّمي ومعلمات الكيمياء وأسئلة مقابلة لخبراء المناهج وطرق التدريس بالجامعات السودانبة لتحكيم البرنامج التدريبي، أداة الاستبانة تكونت من (42) فقرة موزعة على خمسة محاور. وقد تكوّن مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية بالسودان. تم اختيار عينة الدراسة من(30) معلِّماً ومعلمة لمقرر الكيمياء بولاية الشمالية بالسودان.
تم تحليل البيانات بإستخدام برنامج SpSS و توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها:أن البرامج التدريبية لا تُخطط جيداً ويُعزى ذلك لعدم اشراك المعلمين في تخطيط البرامج التدريبية_لا يحظى الجانب التطبيقي بالقدر الكافئ من الإهتمام_ كما تفتقر البرامج التدريبية إلى إكساب المعلمين المهارات اللازمة لتدريس الكيمياء_ إن الطرق الملائمة لتدريس مادة الكيمياء وهي الطرق التي تُشرك المتعلم في العملية التعليمية والتي تم إثبات فعاليتها كاستراتيجية دورة تعلم العلوم واستراتيجية التعلم التعاوني والعرض العملي، والمختبر، والمعامل الإفتراضية في عدم توفر المختبرات االبرنامج التدريبي المقترح يتكون من أهداف ومحتوى وطرق تنفيذ وتقويم ومن النتائج أن البرنامج التدريبي مناسب من حيث المحتوى والأهداف والتنفيذ وطرق التقويم. وبناءً على النتائج توصي الباحثة بأهمية التخطيط الجيّد للبرامج التدريبية والاستفادة من الإمكانات العلمية والتطبيقية، وأن تحتوي برامج التدريب على إكساب المعلم مهارات استخدام الطرق الأكثرر فاعلية في تدريس مقرر الكيمياء. تصميم برامج تدريبية مخطط لها بعد معرفة الاحتياجات التدريبية للمعلمين_ضرورة تخطيط مناهج الكيمياء بما يتناسب مع احدت استراتيجيات التدريس _ تدريب معلمي الكيمياء على الاستراتييجات التدريسية وادخال التكنولوجيا في التعليم.
