Abstract:
تهدف هذه الدراسة الى تقويم مقرر وحدات البناء فى الكائنات الحية بجامعة السودان المفتوحة، والوقوف على مواطن القوة لتعزيزها، ومواطن الضعف لمعالجتها من خلال النتائج والتوصيات التى تساهم فى تطويرها، اتبع الباحث المنهج الوصفى لانه يتناسب مع طبيعة هذه الدراسة، والاسئلة المراد اجابتها ،واستخدم الباحث الاستبانه والمقابلة كادوات لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة ،هذا المجتمع تمثله عينة من المصممين البالغ عددهم ﴿20﴾والمشرفين والمعلمين البالغ عددهم﴿15﴾والطلاب البلغ عددهم ﴿15﴾ˀ
استخدم الباحث الوسط الحسابى والانحراف المعيارى فى تحليل البيانات ،وبعد مناقشته اسفرت الدراسة عن نتائج متعددة من اهمها ׃
1- الدور المهم للتحليل والاهداف السلوكية وتنظيم المحتوى فى تصميم المادة التعليمية لمقررات التعليم المفتوح ·
2- اهداف الوحدة اقتصرت على الجانب المعرفى واهملت الجانبين الوجدانى والمهارى .
3- اهداف الوحدة اقتصرت على المستويات الدنيا للجانب المعرفى .
4- ضعف الاستثارة فى تصميم الوحدة ، ومحدودية الحوار فى ثنايا الوحدة .
وبناءاً على هذه النتائج، جاءت اهم التوصيات الاتية ׃
1-ضرورة مواصلة تقويم مقرر الاحياء فى باقى المستويات ·
2-يجب الاهتمام بالجانب العملى التطبيقى فى محتوى المقرر·
3-الاهتمام بتدريب المعلمين والمعلمات الذين يقومون بتدريس مادة الاحياءفى ضوء التطور الحاصل فى العالم ،وفى ضوء معايير تصميم التعليم عن بعد ·
ومن اهم المقترحات ،اجراء دراسات فى الاتى׃
1-دور التقويم والتطوير فى تجويد واتقان المقررات الجامعية·
2-تطبيق معايير الجودة الشاملة على نماذج من المقررات الجامعية ·
3-اثر الوسائط التفاعلية على التحصيل الدراسى فى التعليم المفتوح·
4-دور الاهداف السلوكية فى تصميم مواد التعليم المفتوح·
5-اثر الوسائط الجماهيرية فى نشر التعليم واتاحتة للجميع (القنوات الفضائية نموزجاً)
6-حاجة التعليم المفتوح فى السودان الى التطور الى التعليم الالكترونى والشبكات ·
7-اهمية ودور التصميم المحوسب فى نشر مقررات التعليم المفتوح .
