Abstract:
يهدف هذا البحث الي التعرف علي اسس تقويم البرمجيات التعليمية لمادة الكيمياء في المرحلة الثانوية
، وكذلك اظهار دور واهمية وكيفية تحقيق الافادة الاكاديمية من البرمجيات التعليمية في مادة الكيمياء .
استند هذا البحث علي الاسئلة التالية
ماهي اسس تقويم البرمجيات التعليمية في مادة الكيمياء في المرحلة الثانوية ؟
الي اي مدي يمكن تدريس مادة الكيمياء من خلال البرمجيات التعليمية ؟
ما مدي جاهزية المرحلة الثانوية لاستخدام البرمجيات التعليمية لتدريس الكيمياء ؟
كانت عينة البحث مكونة من 25 معلما ومعلمة من معلمي الكيمياء بولاية الخرطوم محلية شرق النيل .
إتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث انه يتناسب مع متطلبات الدراسة، وللحصول علي البيانات الميدانية استخدم الباحث الإستبانة والمقابله والملاحظه، ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج SPSS-16.
اهم نتائج الدراسة :
1.موافقة اغلب المعلمين علي أسس تقويم البرامج التعليمية المحوسبة .
2.افتقار معظم المدارس الي البنيات الاساسية التي تمكن من استخدام البرمجيات التعليمية في التدريس بالمدارس .
3.عدم وجود دورات تدريبية للمعلمين علي استخدام الحاسوب في انتاج برمجيات تعليمية .
اهم المقترحات :
أ-إتباع المعايير العلمية التربويه عند تصميم البرمجيات التعليمية .
ب-تدريب المعلمين علي تنفيذ برامج تعليمية.
ج-تدريب وتأهيل المعلمين علي استخدام تطبيقات الحاسوب المختلفة في التعليم، علي ان يكون التدريب مستمرا.
