Abstract:
طريقة التعليم المبرمج هى الطريقة التى يعمل فيها المعلم برنامج تعليمى أعد فيه المادة التعليمية إعدادا خاصا ويعرض هذا البرنامج فى صور مختلفة.
*تتمثل أهداف البحث فى مقارنة فعالية التعليم المبرمج فى تدريس مادة الجغرافيا لطلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بالنسبة للطريقة التقليدية.
*ولجمع العلومات إتبع الباحث إسلوب المنهج التجريبى حيث قام بتصميم وحدات دراسية محددة وتدريسها لعينة من الطلاب ( 80 ) طالب وطالبة من مدرستى عبد السلام بنين والزيتون الثانوية بنات بولاية جنوب كردفان محلية كادقلى بطريقتين مختلفتين وذلك بعد تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين فى العدد ومجموعة تجريبية درسة البرنامج بطريقة التعليم المبرمج ومجموعة ضابطة درسة البرنامج بالطريقة التقليدية.
*ولمعالجة البيانات إحصائيا إستخدم الباحث الوسط الحسابى والإنحراف المعيارى وإختبار ( ت ) والنسبة المئوية وذلك لتمييز هذه المقاييس فى المقارنة فى أداء المجموعتين .
وبناء على تحليل البيانات ونتائجها توصل الباحث إلى أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح طريقة التعليم المبرمج وعند مقارنتها بالطريقة التقليدية فى إكتساب طلاب الصف الثالث الثانوى للمفاهيم والمهارات الجغرافية المقررة عليهم للعام الدراسى 2010 ـ 2011م.
*ومن أهم النتائج أن الطلاب والمعلمين يفضلون تدريس الجغرافيا بطريقة التعليم المبرمج أكثرمن تدريسها بالطريقة التقليدية .
*أهم التوصيات يوصى الباحث بإستخدام طريقة التعليم المبرمج فى تدريس مادة الجغرافيا فى المرحلة الثانوية وتدريب معلمى مادة الجغرافيا على طرائق التدريس الفعالة فى تحقيق أهداف هذه المادة الهامة كما يوصى بتطوير مناهج الجغرافيا وبرمجة وحدتها لتساير الإتجاهات العالمية .
*وأهم المقترحات .إجراء دراسة لاحقة حول إستخدام التعليم المبرمج لتدريس مادة الجغرافيا بالمراحل الأخرى .
