Abstract:
تهدف هذه الدراسة الى التعرف على الصعوبات التى يواجهها "بطيئوا التعلم" من طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم بالفصل الدراسى الثانى للعام (2010\2011) فى تعلم مادة الرياضيات وذلك بإستخدام برنامج العروض التقديمية صمم خصيصاً لهذا الغرض.إستخدمت الباحثة المنهج التفسيرى التجريبى ، تكونت عينة الدراسة من (40) طالب وطالبة حيث تم إختيارهم عشوائياً وقسمت العينة الى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وقد إستخدمت الباحثة كل من الإختبارات التحصيلية والمقابلة والملاحظة كأدوات لهذه الدراسة .
تم تحليل نتائج الإحتبارين القبلى والبعدى ونتائج المقابلة مع معلمى ومعلمات الرياضيات بمدرستى الحلفايا النموذجية الثانوية بنات وإ بن هيثم الثانوية الخاصة بنين بالإضافة الى نتائج الملاحظات بإستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)عن طريق إختبار (ت) والوسط الحسابي والإنحراف المعياري
ومن ثم خلصت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها :
تفوق طريقة إستخدام الحاسوب على الطرق التقليدية للتدريس فى تيسير تعلم "بطيئى التعلم" فى تعلم مادة الرياضيات.
فاعلية إستخدام الحاسوب فى تعلم "بطيئى التعلم"لا تتأثر بنوع المتعلم ذكراً كان أم أنثى.
إفتقار المعلمين للتدريب وممانعتهم لإستخدامه فى التدريس وعدم توفر البرمجيات المناسبة وعظم التكلفة هى أهم معوقات إستخدام الحاسوب فى التدريس.
وإختتمت الباحثة الدراسة بعدد من التوصيات أهمها:
- إجراء دراسات لتحديد حاجات المعلمين الملحة ومطلوبات إستخدام الحاسوب فى التدريس .
- أن تتوّلى الإدارات المدرسية مسألة تعزيز التواصل بين أُسر هؤلاء التلاميذ والمعّلمات والمعلمين بغية تدارس أوضاعهم التعليمية
- إجراء المزيد من الدراسات حول إستخدام الحاسوب فى تدريس الطلاب بطيئى التعلم فى مادة الرياضيات.
والتعاون على حلّ مشكلاتهم.
