Abstract:
يتعرض هذا البحث إلى عرض مشكلة ضعف التربية البيئة بمدارس التعليم العام بولاية الخرطوم، ويرشح الباحث مادة التربية الفنية لقابليتها لأستيعاب القيم المتعلقة بالتوازن والإنسجام وهي الأهداف المشتركة بين التربية الفنية والتربية البيئية.
ويهدف البحث إلى التعرف على مناهج التربية الفنية في مدارس التعليم العام في السودان وعلى إتجاهات الطلاب نحو العناية بالبيئة ودور المدرسة وإيجاد طرق وأساليب فعّالة لتعديل سلوك الطلاب نحو حماية البيئة بتقديم دراسة علمية لوضح حلول واقعية وعلمية للمشكلة البيئية من خلال منهج التربية الفنية.
ويفترض البحث ضعف الإهتمام الرسمي والشعبي بالتوعية البيئية من خلال المناهج، كما يفترض ضعف الإهتمام بمادة التربية الفنية من جانب المسؤولين، وأنه من الممكن تعديل مناهج التربية الفنية لإستيعاب برامج فعالة تعمل على تعديل سلوك الطالب،إيجابيا نحو حماية االبيئة . إتخد البحث المنهج الوصفي التحليلي،وإستخدم أدوات الملاحظة والإستبيان والمقابلة، وحدد جمهور البحث بعينة من معلمي ومعلمات التربية الفنية في المدارس الثانوية بولاية الخرطوم .
إتضح، بعد رصد النتائج، صحة الفروض الأربعة وهي فقرالمحيط البيئي المدرسي في النظافة والصحة، وأن مادة التربية الفنية لاتحظى بالأهمية المطلوبة وأن للتربية الفنية دور محدد في تعديل سلوك الطلاب نحو حماية البيئة بتعديل مناهجها لتستوعب المفاهيم الكفيلة بتعديل سلوك الطلاب نحو حماية البيئة، بسبب قابلية مادة التربية الفنية لهذا الدور.
وخلص البحث إلى توصيات بإعتماد المنهج التكاملي وربط الطالب بخامات البيئة وموضوعاتها وتنشيط الجمعيات والمسابقات وإستخدام البحث التربوي ونظام المشروعات وضرورة مشاركة مختصي البيئة في وضع المناهج وبدء تدريس المادة مبكرا والإستفادة من الحرفيين في الفنون اليدوية في تدريب الطلاب.
