Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى فاعلية برنامج سلوكي لخفض إضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة قياسين قبلي وبعدي ، وتمثل مجتمع الدراسة في التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد فئة ذوي صعوبات التعلم بمدارس الإمتياز المتكاملة بمحلية بحري ، تكونت عينة الدراسة من (18) تلميذاًوتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العمدية ، وتم استخدام ثلاثة أدوات لجمع المعلومات ، مقياس تشخيص صعوبات التعليم تقنينعلى البيئة السودانية رقية السيد (2008م) ، مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد مرجعية الدليل التشخيصي والإحصائي للإضطرابات العقلية (2000م) ترجمة محمد النوبي (2010م) والبرنامج السلوكي (إعداد الباحثة)، تمت معالجة البيانات بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بتطبيق المعالجات الإحصائية التالية : معامل ارتباط بيرسون ، معامل الثبات للأبعاد الفرعية ، وإختبار (ت) وأظهرت النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائياً في التحسن قبل وبعد تطبيق البرنامج السلوكي لصالح القياس البعدي ، توجد فروق دالة إحصائياً تبعاً لمتغير النوع لصالح الذكور ، لا توجد فروق دالة إحصائياً في التحسن تبعاً لمتغير المستوى التعليمي للوالدين. وأخيراً تم تقديم بعض التوصيات أهمها:اجراء المزيد من البحوث التطبيقية المتعلقة بصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية لدى التلاميذ الذين لديهم (ADHD).
