Abstract:
تهدف هذه الدراسة الى بيان ماهية الصورة التوضيحية واستخدامها في اغلفة الكتب المدرسية مرحلة الاساس بالتطبيق علي كتب مادة اللغة العربية مرحلة الاساس الحلقة الاولى من الصف الاول حتي الثالث الصادرة من وزارة التربية في الفترة من 2005- 2o15 ومعرفة اساليب الطباعة والتغليف الجيدة و تقديم تمهيد نظري وتحليل لمعايير جودة اخراجها الفني ودورها في العملية التعليمية وذلك نظرا لاهمية التعليم فهو المرتكز الأساسي والضمانة الأولى لتنفيذ استراتيجيات وخطط التنمية القومية بكفاءة وفعالية عاليتين، لذلك لابد من محاولة خلق وحدة تكاملية بين النص والصورة وتقديم المعرفة العلمية في صورة منظمة وجميلة بحيث تساعد في التحصيل وادراك الترابط بين جزئيات الكتاب وتعمل علي محو الامية البصرية للتلاميذ وذلك عن طريق المساهمة في تطوير قدرات التلاميذ علي الاستجابة الجمالية للصورة التوضيحية في الكتب المدرسية، وقد اتبعت الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التطبيقي، وتعتمد الباحثة هذا المنهج مستخدمة دارسة تطبيقية لتحليل أسس و معايير الرسوم والحصول علي استنتاجات تساعد علي تقديم توصيات ومقترحات مناسبة لترقية وتطوير أداء مصممي الكتب المدرسية بأسس ومعايير علمية محددة، وقد استخدمت الباحثة من أجل وصول الدراسة لتحقيق أهدافها الآدوات الآتية :
1- قائمة معايير لتصميم الصورة الايضاحية في اغلفة كتب اللغة العربية مرحلة الاساس الحلقة الاولى
2- استبيان موجه إلى المصممين والمعلمين لمعرفة آرائهم من واقع توظيف معايير تصميم الرسوم والصور في اغلفة الكتب
3- المقابلة .
4- الملاحظة .
واستعرضت الباحثة في بداية الدراسة الخطة الكاملة للبحث في الفصل الاول ثم في الفصل الثاني تم التعريف بالصورة التوضيحية وانواعها واهميتها في الكتاب المدرسي واثرها في عملية التعلم وتناولت العناصر والمبادئ العلمية العامة للتصميم وتم ايضا التعرف على شروط الطباعة الجيدة وانواعها وافضلها ومن ثم وضع معايير للتصميم والطباعة الجيدة في غلاف الكتاب المدرسي
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة :
1- الصورة الايضاحية في اغلفة الكتب غير جاذبة للتلاميذ
2- الصورة الايضاحية في غلاف الكتاب لا تتناسب مع اعمار التلاميذ
3- استخدام الصورة الفوتوغرافية يعد اختيار غير موفق في اغلفة كتب اللغة العربية لهذه المرحلة العمرية
4- الصورة الايضاحية في غلاف الكتاب المدرسي بعيدة عن مضمون منهجه التعليمي واهداف المرحلة التعليمية
5- مستوي جودة الطباعه ومدخلاتها ضعيف
