Abstract:
سعت الدراسة إلي التعرف علي أثر إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس كتاب مسكننا لطلاب الصف الرابع بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم بالفصل الدراسي الثاني للعام (2010\2011). إستخدم الباحث المنهجين الوصفي والتجريبي، تكونت عينة الدراسة من (40) طالب وطالبة حيث تم إختيارهم عن طريق العينة العشوائية المنتظمة وقسمت العينة إلي مجموعتين ضابطة وتجريبية. إستخدم الباحث الإستبانة لإستطلاع آراء معلمي مدارس عينة الدراسة لأهم معوقات إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية. كما تم إجراء المقابلة مع عدد من المدراء والمعلمين بتلك المدارس، كما تم إستخدام أداة الملاحظة لقياس تفاعل الطلاب أثناء عرض الدرس المحوسب، إستخدام الباحث الإختبار القبلي والبعدي لقياس أثر البرنامج المحوسب علي تحصيل الطلاب حيث تم تصميم البرامج ضمن حزمتي (visual basic, power point). حللت البيانات بإستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)عن طريق إختبار (ت) والوسط الحسابي والإنحراف المعياري.
من أهم نتائج الدراسة أن إستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية يساعد علي زيادة تحصيل الطلاب وتحقيق أهداف الدرس، إستخدام الحاسوب يزيد من دافعية وتفاعل الطلاب نحو التعلم، توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي مجموع درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في إختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية
