Abstract:
تهدف هذه الدراسة لمعرفة فاعلية الإرشاد النفسى الجمعى فى خفض قلق الإمتحان لدى طلاب المدارس الثانوية بولاية الخرطوم .
هدفت الدراسة إلى : معرفة دور الإرشاد الجمعى فى خفض مستوى القلق . و معرفة مستوى قلق الإمتحان لدى طلاب المرحلة الثانوية ايضاً معرفة الفروق الفردية بين الذكور والإناث على مستوى قلق الإمتحان .
بما أن هذه الدراسة فى إطار الوصف والتجريب إستخدمت الباحثة المنهج الوصفى التجريبى كمنهج لهذه الدراسة .
ويتمثل المجتمع الأصلى للدراسة من طلاب السنة الثالثة بمدرسة بحرى الحكومية للبنين وبحرى الحكومية للبنات والبالغ عددهم 40 من الذين يعانون من قلق الإمتحان
إستخدمت الباحثة الأدوات التالية :
1.مقياس قلق الإمتحان لسييلبيجر بعد إيجاد صدقه وثباته ووزن درجاته .
2.برنامج إرشادى نفسى جمعى يشمل إطار نظرى وآخر عملى من إعداد الباحثة وكانت أهم النتائج التى توصلت اليها الدراسة :
(1)توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب فى قلق الإمتحان فى الإختبار القبلى والبعدى .
(2)توجد فروق ذات دلالة إجتماعيه بين الطلاب فى التأثر بالإرشاد النفسى .
(3)توجد فروق ذات دلالة إحصائيه بين الطلاب فى قلق الإمتحان تعزى لمتغير النوع
وقد توصلت الدراسة الى الآتى :
1)ضرورة إنشاء مراكز إرشادية بالمؤسسات التعليمية .
2)الإهتمام بمناهج التوجيه والإرشاد البنائيه الإنشائيه قبل دخول الطلاب للإمتحان .
3)ضرورة الإهتمام بتنظيم الوقت وإدارته .
4)حث الطلاب على تعلم أساليب الإستذكار الجيدة لكى تساهم على إجتياز عقبة الإمتحان .
5)تدريب الطلاب على أساليب الإسترخاء قبل وبعد وأثناء الإمتحان .
6)إدخال النشاط المدرسى لتقليل حدة التوتر للطلاب .
7)دور الأستاذ فى رعاية طلابه نفسياً وحل مشكلاتهم التى تعيق الأداء الأكاديمى .
