Abstract:
هدفت الدارسة إلى التعرف على فعالية استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس مادة الرياضيات للعام الدراسي (2011/ 2012).
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، تكونت عينة الدراسة من (50) تلميــــذ وتلميذة تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية المنتظمة وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. صممت الباحثة البرنامج الذي يحتوي على الدرس المحوسب ومجموعة مــن التدريبات باستخدام برنامج (Power Point) ولغة (Visual Basic). كما تم استخدام الاختبار القبلي والبعدي لقـياس أثـر استخدام الحـاسوب كوسيلة تعليمية على التحصيل الدراسي للتلاميذ داخل الفصل، و الإستبانة لإستطلاع أراء المعلمين بتلك المدارس التي مثلت عينة الدراسة، والمقابلة مع مدراء المدارس لمعرفة معوقات استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية، كما تم استخدام أداة الملاحظة لمتابعة أداء التلاميذ أثنـاء عرض الـدرس المحوســب. ثم حللت البيانات باستخدام برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) عن طريق اختبار (ت) والوسط الحسابي والانحراف المعياري.
من أهم نتائج الدراسـة التي توصلت إليها الباحثة أن استخـدام الحاسوب كوسيلة تعليمية سـاعد على زيادة تحصيل التلاميذ الدراسي، وكان له أثر واضح على إستثارة دافع إنجاز التلاميذ للعملية التعليمية. وزاد من تفاعل التلاميذ في أثناء تدريس الأعداد الطبيعية.
