Abstract:
هدفت الدراسة الى التعرف الى اسباب حدوث التشوهات القوامية للطالبات المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمحلية امدرمان وقد جاء البحث فى خمسة فصول اشتمل الفصل الاول على مشكلة البحث واهدافها والذى احتوى على المقدمة وتم فيها بيان اهمية القوام المعتدل فى تعزيز القدرة الوظيفية الاجهزة الجسم الحيوية ،ووصف تشريحى للقوام المعتدل والقوام الردئ ، كما اشتمل على اهمية البحث واهدافه وهى
التعرف على اسباب حدوث التشوهات القوامية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان
والتعرف على البيئة التعلمية ومستوي الصحة البدنية للطالبات المرحلة الثانوية بمحلية امدرمان
وكما اشتمل الفصل الاول على اجراءت البحث وتضمن المنهج ومجتمع العينة التى تم اختياره بصورة عشوايئة من مدارس محلية امدرمان واشتمل على ادوات جمع البيانات التى استخدمها الباحث والمنهج الذى استخدم فيه البحث وتضمن المعالجات الاحصائية ، ثم جاء الفصل الثانى {الاطار النظرى والدرسات السابقة }
واشتمل على ثلاثة مباحث . المبحث الاول اشتمل على تعريف مصطلح التقويم ومفهوم التربية البدنية فى المرحلة الثانوية ،واهداف درس التربية البدنية ودور معلم التربية البدنية فى تقويم صحة الطلاب والعناية بالقوام
الفصل الثانى تناول تعريف الصحة وعلاقة الصحة بالرياضة والفوائد الصحية لممارسة الرياضة ومفهوم القوام وتطور القوام والمؤاصفات المحددة للقوام الجيد والردئ وشروط القوام الجيد . اما البحث الثالث تناول تعريف الانحرافات القوامية واسباب حدوث الانحرافات القوامية وانواع الانحرافات القوامية
الفصل الثالث الذى تضمن اجراءات البحث من المنهج ومجتمع العينة والمعالجات الاحصائية . ومن ثم الفصل الرابع وقام الباحث فيه بتحليل ومناقشة النتائج حيث توصل الى اهم النتائج وهى
لايوجد توجيه وارشاد من قبل المدرسين وخاصة مدرسين التربية البدنية واولياء الامور فى نشر الوعى القوامى بين الطالبات
ولايوجد توجيه وارشاد وتوعية للغذاء الصحى السليم من قبل مدرسات التغذية فى المدارس
يتناول بعض الطالبات الحلويات وسكريات بكثرة مما يؤدى الزيادة الوزن
ولايتناول بعض الطالبات الغذاء بصورة منتظمة مما يؤدى الى النحافة الزايدة
البيئة المدرسية غير جيدة من حيث الاضاءة والتهوية
والمقاعد الدراسية غير مناسبة وغير مريحة
ولاتوجد وحدة علاجية فى المدرسة ولايوجد كشف طبى دورى فى المدرسة
