الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بقطاع أم ضواً بان وعلاقتها ببعض المتغيرات الديمغرافية (النوع ، الحالة الإجتماعية ، السكن ). ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي ، وبلغ حجم العينة (100) معلم ومعلمة (49 معلم ، 51 معلمة) وتم اختيار العنية بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس أم ضواً بان الأساسية ، وطبق على العينة مقياس الضغوط النفسية للمعلمين من إعداد أماني عوض والمعدل من قبل الباحثة ومن ثم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وقد أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - تتسم الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي بالإرتفاع. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير النوع (ذكر ، أنثى) لصالح الإناث. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير الحالة الإجتماعية (متزوج ، غير متزوج ) لصالح متزوج. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي تعزى لمتغير السكن (ملك حر، إيجار) لصالح إيجار. وفي خاتمة الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات أهمها البحث عن أسباب ارتفاع الضغوط النفسية التي تواجه المعلمين ومعالجتها.