Abstract:
تحدثت الورقة عن منهجية أدبية جديدة لتشكيل ذهنية الطفل العربي، تستمد من لسانيات النص وعدد من العلوم البينية الأخرى، وركَّزت على مراحل إنتاج المادة الأدبية الخاصة بالطفل وأنواعها وما صاحبها من نقد، وعرضت نصوصاً أدبية دالة اختيرت عشوائياً من مناهج رياض الأطفال في السودان والسعودية، عالجتها معالجة وصفية على ضوء لسانيات النص، واستخلصت منها الأبعاد المنهجية الجديدة ومن أهمها: أن يشتمل النص على عمليات إدراكية عقلية، وأن تتلاءم المادة مع بيئة الطفل الاجتماعية، وأن تركِّز على أفعال الكلام الواقعية القابلة للتطبيق، وتوصلت الورقة إلى أن مشكلة أدب الطفل الكبرى، تكمن في ما بعد إنتاجه ولسانيات النص يمكن أن تقدم بعض الحلول
