Abstract:
هدفت هذه الدارسة الى التعرف على دور التعليم التقني و التقاني في توفير فرص عمل للمتدربين و محاولة
الخروج بتوصيات تعمل على تحسين وتطوير التعليم التقني والتقاني وذلك من خلال د ا رسة محاور التعليم التقني
والتقاني و ربط العوامل المؤثرة في هذه المحاور. و اعتمدت الد ا رسة المنهج الوصفي التحليلي ، الذي يعتمد على
جمع البيانات و تفسيرها. و تم إستخدام الاستبانة لإستطلاع عينة الد ا رسة و المكونة من معلمي و أعضاء هئية
التدريس للتعليم التقني و التقاني وعددهم ) 01 ( معلماً، و طلاب التعليم التقني و التقاني و عددهم ) 615 ( طالب اً.
أظهرت نتائج الد ا رسة الاتي: لمناهج التعليم التقني و التقاني أهداف واضحه. تلبي مناهج التعليم التقني
إحتياجات سوق العمل. لا يساهم التدريب الميداني على توفير فرص عمل للمتدربين. لا تتوافق الادوات و
المعدات المستخدمه في الورش والمعامل مع ماهو مستخدم في سوق العمل في مجال التخصص. شروط القبول
لا تخدم أهداف منهج التعليم التقني والتقاني. تعترض المدارس التقنية والكليات التقنية العديد من الصعوبات
منها قصور التجهي ا زت و المي ا زنات و افتقار الكادر التربوي المدرب ، و افتقار المناهج للرؤيه الوا ضحه و
النظره المجتمعيه السلبيه تجاه التعليم التقني و التقاني و الاهتمام المفرط بالتعليم الاكاديمي. و توصلت الدارسة
إلى بعض التوصيات التي من شأنها أن تحسن من التعليم التقني والتقاني للوصول إلى مستوى أعلى في توفير
فرص عمل للمتدربين وذلك من خلال الاتي: تطوير مناهج التعليم التقني والتقاني بما يتوافق و سوق العمل .
ايجاد آليات لرفع مستوى التنسيق بين المدرب النظري و العملي . رفع مستوى مها ا رت العمل من خلال تطوير
التدريب الميداني . البحث عن آلية ما بين الكلية والمجتمع المحلي من خلال التدريب الميداني لاتاحة فرصة عمل
للمتدرب .
