Abstract:
هدف هذا البحث الي التعرف علي الشعور بالمسئولية و تقدير الذات لدى معلمات التربية الخاصة بولاية
الخرطوم. و لتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي من خلال بناء مقاييس الشعور بالمسئولية و تقدير
الذات كأدوات لجمع المعلومات من عينة بلغ حجمها ) 022 ( معلمة ، حيث تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية
البسيطة. و قد خلص البحث إلي النتائج التالية: يتسم الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز
ذوي الاحتياجات الخاصة بالارتفاع. يتسم تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات
الخاصة بالارتفاع. توجد علاقة ارتباطية بين الشعور بالمسئولية و تقدير الذات لدي معلمات التربية الخاصة
بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير الذات لدي معلمات التربية
الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا لسنوات الخبره. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في تقدير
الذات لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة الاجتماعية. لا توجد فروق ذات
دلالة احصائية في الشعور بالمسئولية لدي معلمات التربية الخاصة بم ا ركز ذوي الاحتياجات الخاصة تبعا للحالة
الاجتماعية. وكما تمت مناقشة النتائج بناءً علي الادبيات التي وفرها الاطار النظري والد ا رسات السابقة وكما
قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية
