Abstract:
هدفت هذه الدراسة الى معرفة وآقعتدريب معلمي اللغة العربية الحلقة الثانية بمرحلة التعليم الأساسي أثناء الخدمة بولاية غرب كردفان محلية النهود أنموذجاً من وجهة نظر خبراء التربيةوالتعليم على الكفايات التعليمية الأساسية، اتبع الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق هدف الدراسة. وتكون مجتمع الدراسة من اساتذة كلية التربية جامعة غرب كردفان ومدراء معاهد تدريب المعلمين بولاية غرب كردفان ومعلمي مدارس التدريب بكلية التربية جامعة غرب كردفان ومعلمي وموجهي اللغة العربية بمحلية النهود و المهتمين بقضايا التربية والتعليم بولاية غرب كردفان وعددهم حوالي (50) خبيراً , وهم يمثلون خبراء التربية والتعليم بولاية غرب كردفان، اختار الباحثان عينة تكونت من (10) خبيراً بنسبة(20%) من المجتمع الأصلي، تمثلت أداة الدراسة في أسئلة مقابلة موجهه لخبراء التربية والتعليم، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج من أهمها: أكد المبحوث ونبأن الكفايات التعليميةالأساسيةالتي يحتاجهامعلمي اللغةالعربيةالحلقة الثانية تتمثل في الكفايات اللغوية،والكفايات المهنية والشخصية. كما أكدجميع الخبراءالذين تمت مقابلتهم بأن معظم معلمي اللغةالعربية في ولاية غرب كردفان غيرمدربين،وهنالك ضرورة ملحه لتدريب هؤلاء المعلمين في دورات متقدمة في مجال اللغة العربية وطرق تدريسها. كما أكدالخبراء بأن ليس للمحليات برنامج تدريبي ممنهجب ليقوم على بعض الكتيبات (التعينات) الت يترسلهاالوزارةالاتحادية إلى الولايات لتدريب المعلمين عليها. قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: تكثيف الاهتمام بتطويربرامج تدريب المعلمين أثناءالخدمة لتواكب كل مستحدث في مجال التدريب.ضرورة توفيرالاجهزة والوسائل والتقنيات التعليميةالحديثة لتدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي في ولاية غرب كردفان.ضرورة مشاركة المعلمين في وضع البرامج التدريبية من حيث محتواها وأساليب تنفيذها بمايتناسب مع ظروف عملهم واحتياجاتهم.
