Abstract:
هدفت الدارسة لمعرفة فاعلية تصميم برنامج لتدريس مقرر التصميم الأساسي ثنائي الأبعاد بمساعده الحاسوب وذلك بغرض الأستفادة من الإمكانات المتاحة لبرامج التصميم بالحاسوب في أعادة تنظيم وتنسيق مقرر أسس التصميم ثنائي الأبعاد وصولاً لتقوية وتعزيز الفهم والاستيعاب لمبادئ وأسس عمل التصاميم المختلفة استناداً على معلومات معرفية ومشاهدات بصرية مسبقة.
أستخدم الباحث المنهج الوصفى لبناء اطار نظري متماسك ومتكامل عن سمات وخواص فنون ما قبل التاريخ وسمات وخواص فنون حضارات وادي النيل القديمة هذا بجانب إعطاء معلومات إضافية عن الثقافة البصرية و تصنيفات الفنون البصرية والأسس والمفاهيم التي ترتكز عليها.
أشتمل الجانب العملي للبحث على تصميم برنامج ، يتكون البرنامج من عدد مائتين وخمسة إطار Frame تضم عشر صور من الطبيعة ومائة واثنين وعشرين رسماً توضيحياً وستة تمارين نظرية وإحدى عشر تمرين تطبيقي (عملي). وذلك عن طريق برنامج العروض التقديمية لقدرته على توفير مجموعة من الأدوات لإنتاج ملفات إلكترونية تحتوي على شرائح افتراضية عليها كتابات وصور يتم عرضها عن طريق جهاز الوسائط المتعددة من قبل المعلم للطلاب. لتقويم فاعلية البرنامج استخدم الباحث استمارة تقويم كأداة لجمع البيانات من عينة التحكيم حيث تم تقديمها لهم بعد عرض البرنامج المصاحب بالشرح والإيضاح.
توصل البحث إلى أن استخدام الحاسوب في التدريس ينمي القدرة الابداعية والتخيلية وينمي القدرة المهارية والإبتكارية للطلاب ويعزز الجوانب العملية من حيث الدقة والسرعة والجودة وترسيخ المعلومات هذا بجانب قدرته على إثارة انتباه الطالب وحثه علي متابعة الدرس بتمعن.
عليه أوصى الباحث بأهمية ادماج برامج التصميم الحاسوبية الحديثة في مناهج التربية الفنية وتدريب اعضاء هيئة التدريس والطلاب بقسم التربية الفنية علي مهارات التعامل مع الحاسوب
