Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين السمة العامة لدافعية الإنجاز والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية أمبدة) وحدة الأمير وسط) ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطى، حيث بلغ حجم العينة (415) طالبا وطالبة ، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية، حيث استخدم الباحث مقياس دافعية الإنجاز من إعداد) أنور علي البرعاوي و وختام إسماعيل السحار ( فضلا عن نسب وتقديرات الطلاب للعام الدراسي 2015م – 2016م. ولمعاجة البيانات استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) عن طريق اختبار (t.test) لعينة مجتمع واحد ، ومعامل (بيرسون) للعلاقات الارتباطية ، ومعامل ( الفاكرونباخ) واختبار تحليل التبيان الأحادي (anova) لمعرفة الفروق ، واختبار )ت( لعينتين مستقلتين . اختبار (Independent Samples Test) لفحص دلالة الفروق
وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية .
يتسم طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحليه أمبدة) وحدة الأمير وسط بدرجة عالية من دافعية الإنجاز، توجد علاقة ارتباطية قوية موجبه بين دافعية الإنجاز والتحصيل لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية أمبدة) وحدة الأمير وسط)،لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية في دافعية الإنجاز لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية أمبدة )وحدة الأمير وسط) تبعاً لمتغير النوع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث بالمرحلة الثانوية بمحلية أمبدة) وحدة الأمير وسط) تبعا لمتغير النوع ، لا توجد فروق ذات
