Abstract:
تهدف الدراسة إلي التعرف على علاقة التخطيط الإستراتيجي بفاعلية الإدارة المدرسية بولاية الخرطوم وفحص العلاقة بين وجود توجهات إستراتيجية ( رؤية، رسالة، أهداف) وبين زيادة فاعلية الإدارة المدرسية بولاية الخرطوم والتعرف على العلاقة بين التحليل الاستراتيجي البيئي (البيئة الداخلية والخارجية) وبين زيادة فاعلية الإدارة المدرسية بولاية الخرطوم، والكشف عن معوقات تطبيق التخطيط الإستراتيجي لأفراد العينة، كما سيتم التعرف على أثر متغيرات الدراسة : الجنس، وسنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية في مجال التخطيط الاستراتيجي، في هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لتجمیع البیانات من مديري المدارس الثانوية بولاية الخرطوم، استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، حیث شملت الدراسة على (144) استبانة، حيث تم حساب المتوسط الحسابي والانحراف المعیاري وتم إجراء التحالیل الإحصائیة باستخدام برنامج الحزم الإحصائیة للعلوم الاجتماعیة (SPSS)، كما تم التأكد من صدق وثبات الاستبانة بواسطة صدق الاتساق الداخلي وطريقة ألفا كرونباخ من طرق حساب الثبات وذلك لإيجاد معامل ثبات الاستبانة وخلصت الدراسة لنتائج أهمها: قلة تطبيق مديري المدارس للتخطيط الاستراتيجي في مدارسهم وذلك ناتج من قلة إعدادهم للخطط التطويرية وتنفيذها ومتابعتها، قصور المعرفة النظرية حول مفاهيم التخطيط الاستراتيجي ومداخله ونماذجه، ضعف كفايات التقييم للأوضاع الراهنة، ومدى خطورة التهديدات، وما ترتب على ذلك من عدم دقة التحليل والتشخيص، قلة الدعم المادي والمعنوي من مؤسسات المجتمع المحلي لدعم الخطة الإستراتيجية،ندرة عدد الخبراء والمختصين في الإدارة العليافي مجال التخطيط الاستراتيجي المدرسي.
ومن أهم التوصيات التي توصي بها الدراسة: تشجيع مديري المدارس لتطبيق للتخطيط الاستراتيجي في مدارسهم، وذلك بإعدادهم للخطط التطويرية وتنفيذها ومتابعتها،زيادة خبرة مديري المدارس بخطوات التخطيط الاستراتيجي وذلك بتكثيف الدورات التدريبية في مجال التخطيط الاستراتيجي،الاهتمام بالدعم المادي والمعنوي من الإدارة العليا و مؤسسات المجتمع المحلي لدعم الخطة الإستراتيجية، توفير عدد من الخبراء والمختصين في مجال التخطيط الاستراتيجي المدرسي في الإدارة العليا.
