Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم وذلك من خلال ايجاد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في أهداف ومدخلات وعمليات ومخرجات برنامج مقررات اللغة العربية للمرحلة الثانوية وفق اسلوب النظم ومعايير مهارة التعبير التي وضعتها الدراسة ، كما استخدم الدارس المنهج الوصفي ، وأداة الاستبانة ، وكان يتكون مجتمع الدراسة من (150 معلماً ومعلمة للغة العربية) فاختار الدارس عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (100 معلم ومعلمة منهم (69) معلماً و(31) ومعلمة للغة العربية بمحلية أمدرمان ، وقد استخدم الباحث عدة أساليب إحصائية منها النسب المئوية والوسيط والقيمة الاحتمالية ، ومن أهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة الأتى:
1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهداف برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضؤ معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم لصالح الذين يوافقون بدرجة عالية جداً.
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في خطة برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضؤ معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم بدرجة عالية لصالح الذين يوافقون .
3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدخلات برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضؤ معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم بدرجة عالية لصالح الذين لايوافقون .
4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في عمليات برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضؤ معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم بدرجة عالية لصالح الذين يوافقون .
5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مخرجات برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضؤ معايير إتقان مهارة التعبير وفق أسلوب النظم بدرجة عالية لصالح الذين يوافقون .
ثأنياً: التوصيات:
في ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة فإنه من الممكن تقسيم التوصيات على النحو الآتي حتى تتضح رؤيتها ويسهل توضيحها :
- التوصيات التي تتعلق بوزارة التربية :
يوصى الباحث وزارة التربية والتعليم بالآتى:
1. توفير الكتب المعينة لتدريس برنامج تدريس مقررات اللغة العربية بالمرحلة الثانوية .
- توصيات تتعلق بواضعي المناهج :
1- أن تكون أهداف البرنامج موضوعة بصورة يمكن قياسه .
2- أن يتناسب حجم المقرر والمدة الزمنية لتنفيذها في 191 يوم دراسى.
- توصيات تتعلق بمديرى المدارس الثانوية :
1- يوصى الباحث بحل الصعوبات التى تواجه تنفيذ البرنامج .
- توصيات تتعلق بمعلمى ومعلمات اللغة العربية .
1- الالتزام بطريقة العناصر في تنفيذ البرنامج حتى يسهل تحقيق الأهداف.
- توصيات تتعلق بالمخرجات(خريجى المرحلة الثانوية):
1- الانخراط في النشاطات اللغوية التى يتطلبها المجتمع.
