فاعلية برنامج تربوي لتحسين مهارتي القراءة والكتابة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمركز الصبابي بمحلية بحري

Abstract

هدف هذا البحث الي تصميم برنامج تعليمي لتحسين مهارتي القراءة والكتابة لدي التلاميذ ذوى صعوبات التعلم ثم التعرف علي مدي فاعليته مع هؤلاء التلاميذ من حيث تحسين مهارتي القراءة والكتابة ، استخدمت الباحثة المنهج التجربيي، وتمثل مجتمع البحث في تلاميذ مركز الصبابي ببحري، وتكونت عينة الدراسة من(40) تلميذاً (20) ذكور و(20) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العمدية عن طريق الحصر الشامل، وتمثلت ادوات البحث في المقياس التشخيصي لصعوبات التعلم ، والبرنامج التربوي (إعداد الباحثة)، وتمت معالجة المعلومات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)، ومن اهم المعالجات الإحصائية اختيار (ت) لمجموعة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الفاكرونباخ، وتحليل التباين. وقد توصلت الباحثة الي النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الإختبار القبلي والبعدي لمهاره القراءة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج التعليمي المقترح لصالح درجات الاختبار البعدي، توجد فروق ذات دلاله إحصائيه في درجات الاختبار القبلي والبعدي لمهاره الكتابه لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم قبل وبعد تطبيق البرنامج التعليمي المقترح لصالح درجات الاختبار البعدي،لا توجد فروق ذات دلاله إحصائيه في درجات الإختبارالبعدي لمهارتي القراءة والكتابة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تعزي لمتغير النوع،لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلاله إحصائيه في درجات الإختبار البعدي لمهارتي القراءة والكتابة والعمرالزمني لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم،لا توجد فروق ذات دلاله إحصائيه في درجات الاختبار البعدي لمهارتي القراءة والكتابة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغير المستوي التعليمي للأم،لا توجد فروق ذات دلاله إحصائيه في درجات الاختبار والبعدي لمهارة الكتابة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تعزي لمتغيرالمستوي التعليمي للأب، لاتوجد فروق دالة إحصائيا فى درجات الاختبار البعدي لمهارة القراءة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا لمهنة الأم،لاتوجد فروق دالة إحصائيا فى درجات الاختبار البعدي لمهارة الكتابه لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم تبعا لمهنة الأم،لاتوجد فروق دالة إحصائيا فى درجات الأختبار البعدي لمهارة القراءة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا لمهنة الأب،لا توجد فروق دالة إحصائيا فى درجات الأختبار البعدي لمهارة الكتابة لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم تبعا لمهنة الأب وفي الختام قدمت الباحثة بعض التوصيات أهمها:تصميم مقررات تدربية للمعلمين تمكنهم من تحديد التلاميذ الذين لديهم صعوبة في العملية التعليمية ، وبعض المقترحات، وكذلك تم عرض قائمة المصادر والمراجع والملاحق.