Abstract:
هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الأكاديمي في منهج الرياضيات لطلاب الصف الأول الثانوي. وقد استخدمت الدارسة المنهج التجريبي حيث تم ضبط العوامل المشتركة لمجموعتين متكافئتين تم تجريب برنامج على إحداهما لاختبار فاعليته .
عينة الدراسة مكونة من (80) طالبة من مدرسة الشيخ مصطفى الأمين الثانوية النموذجية بنات محلية الخرطوم وسط - ولاية الخرطوم وقد تم اختيارها بطريقة عشوائية.
قسمت العينة الى مجموعتين متساويتين في العدد مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية درست بواسطة برمجية الوسائط المتعددة .
وقد توصلت الدارسة الى النتائج التالية:
1- استخدام الوسائط المتعددة في العمليه التعليميه يزيد من التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الاول في مادة الرياضيات .
2- استخدام الوسائط المتعددة يعمل علي زيادة قدرة الاحتفاظ والتذكر لدي طلاب الصف الأول في مادة الرياضيات .
3- يؤدي استخدام الوسائط المتعدده الي معالجة عدم التجانس بين الطلاب (الفروق الفردية) ويعمل علي خلق نوع من الانسجام بينهم خلافا" للطريقة التقليديه .
وعلى ضوء نتائج الدراسة تقدمت الدارسة بتوصيات عديدة منها :
1( تشجيع وتدريب معممي الرياضيات عمى استخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة وبرمجياتيا (
المتعددة التى تعمل عمى تنمية التحصيل والتفكير الابتكارى لدى التلاميذ .
2( تدريب المعممين فى أثنا الخدمة وكذلك طلاب كميات التربية عمى ميارة كتابة السيناريو (
لبرمجيات متنوعة فى مادة الرياضيات بفروعيا المتنوعة فى م ا رحل التعميم المختمفة .
