Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى فعالية تكنولوجيا الوسائط المتعددة على زيادة التحصيل الأكاديمي لطلاب الصف الأول الثانوي في مادة الحاسوب بمحلية الخرطوم، وتمثلت مشكلة الدراسة من أن مادة الحاسوب من المواد العلمية العملية التي تتخذ من اللغات منهجاً، والتطبيقات والبرامج أسلوباً لذلك فهي دائماً في حاجة لاستخدام برامج تفاعلية على شاكلة برامج الوسائط المتعددة التي تعمل على بث عنصر التشويق، والبعد عن الملل، وتقرب المعلومة إلى أذهان الطلاب. وهذا ما تفتقره طرق التدريس التقليدية التي أحالت الطالب إلى متلقي ومستمع غير فعّال في العملية التعليمية.
استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي لمناسبتهما لموضوع الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (85) طالباً كعينة عشوائية تم تقسيمها إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وتتكون من (42) طالباً، والمجموعة الضابطة وتتكون من (43) طالباً. قد استخدم الباحث الاختبار التحصيلي كأداة للدراسة بالإضافة للمقابلة الجماعية التي أجراها مع المجموعة التجريبية بعد الاختبار البعدي، وقد أوضحت نتائج الدراسة أن الوسائط المتعددة تعمل على زيادة التحصيل الدراسي للطلاب وتزيد من درجة تركيزهم وتجعل العملية التعليمية مشوقة وممتعة، وتعمل على إبقاء التعلم.
أوصت الدراسة بالإسراع في دمج التقنية في التعليم في مراحل التعليم المختلفة، وضرورة تزويد المدارس بأجهزة الحاسوب وخاصة في المرحلة الثانوية، وإقامة الدورات التدريبية للمعلمين على تصميم وإنتاج واستخدام البرامج متعددة الوسائط، والحرص على الاستفادة من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم ومجال التصميم التعليمي في إنتاج البرمجيات التعليمية متعددة الوسائط وذلك للوصول إلى أعلى درجات الجودة في هذه البرامج.
