Abstract:
هدفت هذه الدراسة الى تقييم تدريب المعلمين بالمرحلة الثانوية في حوسبة المواد العلمية في ضوء تكنولوجيا التعليم، والوقوف على طرائق تدريس المواد العلمية وفق تكنولوجيا التعليم، والمساهمة في الأبحاث التي تسعى إلى خدمة العملية التعليمية عن طريق الحاسوب.
لتحقيق هذه الأهداف إتبع الباحث المنهج الوصفي القائم على التحليل. حيث تكوّن مجتمع الدراسة من (87) معلماً ومعلمة من معلمي مادة العلوم بمدارس المرحلة الثانوية الحكومية بمحلية أم درمان. اختار الباحث من هذا المجتمع عينة قصدية وقدرها (30) معلماً ومعلمة. أما فيما يتعلق بأدوات الدراسة، فقد قام الباحث بتصميم استبانة موجهة إلى معلمي ومعلمات مادة العلوم الذين حضروا الدورة التدريبية المقامة في محلية أم درمان، وقام بتصميم مقابلة لمدربي ومدربات معلمي الدورة التدريبية.
وفي هذه الدراسة افترض الباحث أن معلمي العلوم قادرون على حوسبة مواد العلوم بعد حضور الدورة التدريبية، والفترة الزمنية للدورة التدريبية كانت كافية لتدريب معلمي مادة العلوم، وتوجد معوقات تحول دون الاستفادة من الدورة التدريبية. وخلصت هذه الدراسة إلى نتائج كثيرة، أهمها: أصبح معلمو العلوم قادرين على حوسبة المواد، وأن مدة الدورة التدريبية وهي (ثلاث أسابيع) كانت غير كافية لدراسة وتنفيذ البرامج المقترحة للدورة التدريبية، توجد معوقات حالت دون استخدام الحاسب الآلي في التدريس، ومن خلال هذه النتائج أوصى الباحث بالآتي: زيادة زمن ومدة الدورات التدريبية القادمة وعدد الأجهزة الموجودة في المعامل وصيانتها دورياً،وأن تقام الدورات التدريبية أثناء الإجازة الصيفية وفي الفترة الصباحية، وإعداد المُدربين جيداً قبل إشراكهم في الدورة التدريبية.
