Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دراسة مراكز التعلم في المدارس الثانوية بمحلية أمدرمان من وجهة نظر المعلمين. مراكز مصادر التعلم لها فوائد تعليمية عدة يمكنا أن يتحصل عليها المعلمين في إعداد المادة التعليمية، وتدريب المعلمين على إستخدام الأجهزة والمواد التعليمية وتقديم الفرصة المناسبة للتعليم الذاتي وغيرها.
وقد تكونت عينة الدراسة من (70) معلم ومعلمة في المرحلة الثانوية تم إختيارها بصورة عشوائية، تم إستطلاع آرائهم بواسطة إستبانة أعدتها الباحثة اشتملت على (65) بنداً. وقد إتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لموضوع البحث وقد تم جمع المعلومات من مجتمع البحث بواسطة الإستبانة وإجراء المقابلات مع بعض مدراء المدارس والموجهين في إدارة التعليم الثانوي.
وتم معالجة البيانات بإستخدام برنامج (SPSS) الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وقد توصلت الباحثة للنتائج التالية:
1. لا توجد مراكز مصادر التعلم بالمرحلة الثانوية.
2. الإلمام بهذا النظام محدود عند معلمي المرحلة الثانوية.
3. مراكز مصادر التعلم بيئة لاغنى عنها في المرحلة الثانوية.
وبناءاً على هذه النتائج فقد خرجت الدراسة بمجموعة من الإقتراحات من أهمها:
1. دراسة معيقات إنشاء مراكز مصادر التعلم في السودان.
2. دراسة العلاقة بين تصور المعلمين لأهمية مراكز مصادر التعلم ومدى توافر المصادر والأجهزة التعليمية والكادر المؤهل في تلك المراكز
